2019-09-10
每個孩子都具有超凡的語言天賦,若孩子錯過了語言學(xué)習(xí)的黃金時期,這些本該絢爛的天賦一點一點的被磨滅了??傮w來說,讓孩子從小學(xué)習(xí)英語的四大優(yōu)勢大概有以下四點:
1、心理因素:越小學(xué)英語越不易焦慮
學(xué)一門外語,尤其是口語,學(xué)得好不好,心理因素有著相當(dāng)大的影響。不自信,焦慮的情緒狀態(tài)下是很難取得明顯進展的。
孩子年齡越小,這種心理因素的影響越小。
早期學(xué)英語的孩子不怯場,不害羞,正如初生牛犢不怕虎。幾乎沒有孩子學(xué)說話(母語)時因為怕說錯而不敢開口的。
2、語言存儲的秘密:布羅卡氏區(qū)
孩子大腦中分管語言功能的那塊區(qū)域叫布羅卡氏區(qū),早期輸入的語言被認為是母語,存儲在這塊區(qū)域。
布羅卡氏區(qū)在2-4歲快速發(fā)育。但到了12歲以后,多數(shù)人的布羅卡氏區(qū)就關(guān)閉了。這個階段才學(xué)的語言不再存儲在布羅卡氏區(qū),而是存在記憶區(qū)。因此使用語言時,要兜一圈去調(diào)取,就不那么自如了。
對于大多數(shù)長大了以后才開始接觸英語的孩子來說,更容易產(chǎn)生排斥,抗拒的心理。
孩子會更愿意使用自己駕輕就熟的母語。而只為了考試而學(xué)的英語,從大腦調(diào)用時耗時又費力,缺少樂趣,自然不會太喜歡。
3、學(xué)習(xí)語言的有利條件:重復(fù)和模仿
幼小的孩子都喜歡重復(fù),愛模仿。這對于語言學(xué)習(xí),尤其是口語,是一個極其有利的條件。
任何語言的學(xué)習(xí),都需要不斷地聽,說,讀。在這個過程中大量積累可理解性輸入,積累到一定程度后進行模仿,輸出。剛開始可能是含含糊糊的自言自語,逐漸的可以進行有效的對話。
有些孩子可以模仿原版英語動畫片里的語音語調(diào), 惟妙惟肖,這是一遍遍絕不厭煩地聽,看,然后一遍遍跟著說的結(jié)果。
年齡大一些的孩子反而做不到這種不斷的重復(fù)。他們會感到厭煩。兒童的模仿成績是隨年齡逐年下降的。
4、年齡越小,發(fā)聲器官的可調(diào)節(jié)性越大
不同語言的發(fā)聲方式不同,比如有些俄語中存在的音,中文里不存在;西班牙語里存在的音,英文里卻沒有;有一些小語種更是擁有獨一無二特別的發(fā)聲方式。
可以說孩子年齡越小,發(fā)聲器官外形調(diào)節(jié)的彈性越大。如果過了青春期才開始接觸一門外語,那時發(fā)聲器官已經(jīng)基本定型,母語的發(fā)聲方式也早已根深蒂固,這時候去練習(xí)一些不同于母語的發(fā)音就比較困難;或者常常會套用母語的發(fā)聲方式,因此帶有一定的口音。
不難看出,在學(xué)前階段開始學(xué)習(xí)第二語言,在語音聽覺方面和發(fā)音方面都具有明顯優(yōu)勢。
說了這么多孩子早期學(xué)語言的優(yōu)勢,那是不是比別人早學(xué)英語就能獲得更多成效呢?優(yōu)勢的確存在,但能否獲得收效,取決于你能否日復(fù)一日的辛勤耕耘以及你耕耘的方式方法。正所謂,冰凍三尺非一日之寒,滴水石穿非一日之功。