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清遠(yuǎn)學(xué)習(xí)障礙如何訓(xùn)練方法

發(fā)布時(shí)間:2019-09-11 清遠(yuǎn)競(jìng)思教育 訪問 : 447

學(xué)習(xí)障礙一般是,孩子的智力是正常的,但學(xué)習(xí)成果明顯低于同年齡與認(rèn)知程度所應(yīng)達(dá)到的水平,學(xué)習(xí)障礙通常表現(xiàn)在特定的學(xué)科上,孩子雖然非常用心,也花費(fèi)很多時(shí)間學(xué)習(xí),卻還是總學(xué)不明白或是學(xué)了就忘,努力與收獲不成正比,常常被老師或家長(zhǎng)誤會(huì)不夠認(rèn)真或懶惰,孩子也因此沒有成就感,進(jìn)而排斥學(xué)習(xí),或者情緒低落。學(xué)習(xí)障礙去哪培訓(xùn)好?哪里好的學(xué)習(xí)障礙培訓(xùn)?競(jìng)思針對(duì)學(xué)習(xí)障礙解決更多煩惱問題。

清遠(yuǎn)學(xué)習(xí)障礙培訓(xùn)課程  

課程介紹:

競(jìng)思教育開設(shè)的學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練1對(duì)1個(gè)性化課程,主要是為5-18歲的孩子開設(shè)的。教材是由競(jìng)思教育獨(dú)家撰寫的,有國(guó)內(nèi)外專家進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),為孩子盡心心理輔導(dǎo),幫助孩子克服心理障礙,激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)為學(xué)員制定獨(dú)一無二的教學(xué)方案,進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。幫助孩子在短時(shí)間內(nèi)克服自身的不足,快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們會(huì)安排專業(yè)的教師為學(xué)員進(jìn)行心理輔導(dǎo),幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾。我們幫助孩子從根本上克服心理障礙。


適合對(duì)象:

具有閱讀障礙的孩子。


使用教材:

競(jìng)思教育內(nèi)部獨(dú)家配套教材。


教學(xué)師資:

天津競(jìng)思教育權(quán)威科學(xué)專家。


教學(xué)目的:

幫助學(xué)員克服心理障礙,提高閱讀的能力。

老師介紹

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問:

Magritte MacDonald博士


專家簡(jiǎn)介:

醫(yī)學(xué)博士、斯坦??妥淌诩敖逃龑I(yè),美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。

現(xiàn)在,MacDonald醫(yī)生在競(jìng)思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來訪,首次競(jìng)思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析,并將分析結(jié)果反饋給中國(guó)總部,整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)施過程中,我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下,不斷的升級(jí),變得更體貼和準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)障礙培訓(xùn)技巧

注意力控制系統(tǒng)

注意力控制系統(tǒng)指揮孩子智力的分配,讓孩子既有精力完成手頭事情,又能保證思維敏捷。

缺陷癥狀:表現(xiàn)出不同的行為特點(diǎn),如過分活躍、入睡困難、不能專心等。

建議:如果發(fā)現(xiàn)孩子存在“注意力控制系統(tǒng)”方面的缺陷,父母應(yīng)要求孩子在完成某件事情時(shí)有意識(shí)地控制注意力。但是很多存在注意力控制方面問題的孩子卻具有特殊的才能,有較強(qiáng)的獨(dú)立性、創(chuàng)造力和敏銳的洞察能力,同時(shí)富有同情心,父母應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子的這些優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子。

培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

競(jìng)思擁有國(guó)際經(jīng)驗(yàn)豐富的注意力訓(xùn)練名師團(tuán)隊(duì),其中在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師高達(dá)63位,中心資深訓(xùn)練名師超數(shù)百位。均具有美國(guó)腦電生物反饋協(xié)會(huì)終身成就會(huì)員、應(yīng)用生理和生物反饋榮譽(yù)會(huì)員等各項(xiàng)證書。根據(jù)每位學(xué)員的測(cè)評(píng)結(jié)果做出專業(yè)分析,為每位學(xué)員都量身定制訓(xùn)練方案,個(gè)性化效果好。

清遠(yuǎn)競(jìng)思教育   


     競(jìng)思專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授,有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn),是國(guó)外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展,競(jìng)思在國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位,其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位,獲碩士學(xué)位達(dá)51位。


     競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性,引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性,并使用國(guó)外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性,通過增加注意力波、減少分心波和緊張波,從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。

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