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深圳腦電生物反饋訓(xùn)練注意力的訓(xùn)練專家
發(fā)布時(shí)間：2019-09-16 深圳博沃思 訪問(wèn) : 33121世紀(jì)的科技發(fā)展越來(lái)越迅速，無(wú)論是在教育還是醫(yī)療，我國(guó)都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。在兒童注意力方面我們擁有了先進(jìn)的腦電生物高科技儀器，通過(guò)腦電波就可以清楚分析兒童的思維活動(dòng)在什么地方。
腦電圖生物反饋訓(xùn)練使用高科技儀器實(shí)時(shí)采集人體腦電波狀態(tài)。通過(guò)對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，將分析結(jié)果與各種大腦指標(biāo)進(jìn)行比較，并針對(duì)大腦的“短板”(注意力、記憶力、分析能力、左右腦平衡能力等)制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案。)，然后通過(guò)“用大腦控制電腦游戲”的形式，在游戲過(guò)程中有針對(duì)性地對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行大腦弱點(diǎn)的訓(xùn)練，逐步提高各項(xiàng)指標(biāo)，最終達(dá)到各種大腦指標(biāo)更高水平的完美平衡。腦電生物反饋訓(xùn)練涉及的技術(shù)包括腦電信號(hào)采集、腦電信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的相互轉(zhuǎn)換、腦電生物反饋技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)、腦神經(jīng)生理學(xué)、腦智能教育與研究、可穿戴移動(dòng)設(shè)備科學(xué)等?？梢哉f(shuō)，它們是世界上最先進(jìn)的科學(xué)理論和技術(shù)成果。腦電生物反饋訓(xùn)練在世界教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。此外，在問(wèn)題兒童(自閉癥、多動(dòng)癥、抑郁癥、躁狂、戒斷網(wǎng)絡(luò)成癮等)的治療領(lǐng)域，這種療法正方興未艾。)、成人大腦發(fā)育、腦力勞動(dòng)者減壓、中老年人阿爾茨海默病預(yù)防等。
含義和特征
根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出的著名三元智能理論，智能的三個(gè)主要方面是:分析智能、創(chuàng)造智能和實(shí)踐智能。我們真正應(yīng)該培養(yǎng)的是具有分析問(wèn)題、創(chuàng)造性思維和將思想順利轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的高素質(zhì)綜合型人才。
然而，在過(guò)去的幾十年中，中國(guó)的教育和考試方法過(guò)于注重記憶的培養(yǎng)和考試，而相對(duì)忽視了學(xué)生分析、創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，特別是近年來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人十分重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育和道德教育。相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門也大力倡導(dǎo)將原有的應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)、高素質(zhì)、綜合型人才的素質(zhì)教育。
記憶的根源，以及分析、創(chuàng)造和實(shí)踐的能力，在于大腦的運(yùn)動(dòng)
腦電圖生物反饋訓(xùn)練完全實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。一方面，它開發(fā)了大腦的潛能，使大腦運(yùn)動(dòng)得更快，腦神經(jīng)更發(fā)達(dá)，從而提高了學(xué)生的智力水平。另一方面，它增強(qiáng)了大腦的自我控制和平衡能力，使大腦更有效地工作，從而實(shí)現(xiàn)記憶、分析、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的全面提高。這樣，無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握技能，還是提高能力、情緒控制和性格培養(yǎng)，都會(huì)事半功倍。它是知識(shí)教育和素質(zhì)教育的真正結(jié)合。
深圳博沃思的腦電生物反饋高科技已經(jīng)為上萬(wàn)名的兒童進(jìn)行過(guò)調(diào)理，都獲得了很不錯(cuò)的效果。如果您的孩子想獲得進(jìn)步，隨時(shí)聯(lián)系我們奧。
