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現(xiàn)在關(guān)于兒童自閉癥咨詢的人有點多，總感覺有些異常行為需要糾正。這個兒童由于心理發(fā)展還不成熟，對許多事情缺乏認識和判斷能力，多少都有點任性。家長需要調(diào)節(jié)和陪伴，帶領(lǐng)孩子一起來認識這個世界，孩子行為慢慢的就會有所變化。下面介紹2個方法給到大家。

一.示范

以個人或群體的行為為例，兒童可以通過觀察、傾聽、閱讀或操作來改變他們的行為，從而使兒童能夠形成與示例相同的行為、思想、態(tài)度或語言表達。這種行為改變技術(shù)被稱為示例方法。

理論基礎(chǔ)

模型方法基于社會學習理論。社會學習理論認為，在兒童成長過程中，社會環(huán)境對兒童的行為有決定性的影響。班杜拉認為模仿是人們相互影響的重要方式之一，也是實現(xiàn)個體行為社會化的基本過程之一。模仿在個體社會化過程中起著重要的作用。

條件:

 (1)兒童有模仿的能力

 (2)兒童接受榜樣

 (3)及時獎勵

 (4)尊重兒童的個性和價值觀

 實施步驟:

 (1)建立目標行為

 (2)選擇一個好例子

 (3)榜樣表現(xiàn)出良好的行為并得到獎勵

 (4)孩子們將因模仿和表現(xiàn)出這種良好行為而受到獎勵。

 適用范圍:

 學習良好的行為；展示獲得的良好行為；抑制不良行為；更好的行為

 二.成型方法

定義

塑形法(Shaping method)是指系統(tǒng)而及時地強化兒童表現(xiàn)出的一系列接近目標行為的類似行為，從而使兒童最終建立目標行為的方法。

理論基礎(chǔ)

斯金納訓練老鼠按杠桿測試看著杠桿，看著杠桿，鼻子靠近杠桿，鼻子靠近杠桿，前肢離開地面，前肢離開地面，觸摸杠桿抬起前肢并完全按下杠桿

條件:

(1)有效劃分每個中間行為

(2)組織各種中間行為之間的替代

（3）.應用范圍:塑造新的行為

實施步驟:

(1)建立目標行為

(2)合理劃分起始行為和目標行為之間的中間行為

(3)確定行為塑造的方向

(4)只有當兒童表現(xiàn)出中間行為時，他們才能得到加強

(5)順序加強每個中間行為，直到目標行為(或結(jié)束行為)完全建立

自閉癥兒童行為糾正，不要一天就可以看到完美變化，這是一個過程問題。深圳博沃思的老師都會合理的做到慢慢糾正。詳細可以咨詢在線老師。