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現(xiàn)在有些孩子上課不好好聽講，老是在下面做小動(dòng)作。老師就會(huì)說(shuō)孩子是不是有多動(dòng)癥了，說(shuō)到這里，不少家長(zhǎng)也為此擔(dān)心，還專門請(qǐng)教了博沃思的老師。下面就來(lái)看看關(guān)于多動(dòng)癥的一些常識(shí)。

根據(jù)多動(dòng)癥的不同臨床表現(xiàn)，我們通常將其分為三個(gè)類別。

 第一類:沖動(dòng)型和極度活躍型多動(dòng)障礙，主要表現(xiàn)為多動(dòng)、沖動(dòng)和自我控制能力弱；

 第二類:注意缺陷多動(dòng)障礙，主要表現(xiàn)為注意缺陷障礙、學(xué)習(xí)障礙和執(zhí)行控制障礙；

 第三類:復(fù)合型多動(dòng)癥和混合型多動(dòng)癥，主要表現(xiàn)為多動(dòng)癥、注意缺陷多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)障礙。根據(jù)臨床調(diào)查，大多數(shù)多動(dòng)癥兒童表現(xiàn)出的癥狀是第一種和第二種多動(dòng)癥的綜合和復(fù)雜。

在醫(yī)學(xué)上，一種疾病或紊亂單獨(dú)發(fā)展并不常見，多動(dòng)癥也不例外。當(dāng)人體對(duì)某種疾病變得脆弱時(shí)，另一種疾病往往會(huì)取代第一種疾病，從而使疾病更加獨(dú)立地發(fā)展。

換句話說(shuō)，一些障礙(如學(xué)習(xí)障礙)更有可能發(fā)生在多動(dòng)癥兒童身上，而非多動(dòng)癥兒童，但這并不意味著該障礙是由多動(dòng)癥引起的。

面對(duì)多動(dòng)癥，家長(zhǎng)多和孩子溝通，就可以解決的很好?，F(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)比較先進(jìn)，很快就可以查出問題所在。