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科學(xué)技能訓(xùn)練應(yīng)該說是全方位的。任何在訓(xùn)練階段不能解決的問題都必然會在創(chuàng)造中暴露出來，這與運動訓(xùn)練大致相同。那些認(rèn)為“楷書是基本功”的人和那些只攻擊唐律的人在訓(xùn)練中會有嚴(yán)重的盲點。主要的關(guān)鍵盲區(qū)是:

 1、不能連續(xù)寫；

 2、不敢用字號對比和粗細(xì)來描繪筆的形狀。

 3、不能書寫墨水液面；

 4、寫不好或不能寫扭筆。

這些盲區(qū)只是書法技能的重要核心部分，或者是動態(tài)書法體必須加強訓(xùn)練的部分(也應(yīng)該是靜態(tài)書法體必須訓(xùn)練的部分)。這一分析非常清楚。只有攻擊靜態(tài)字體，往往動態(tài)字體技能沒有得到充分訓(xùn)練；相反，單一攻擊動態(tài)字體和靜態(tài)字體的技巧是盲區(qū)。所謂的全方位技能訓(xùn)練應(yīng)該包括靜態(tài)字體和動態(tài)字體(實踐證明，行書不好，楷書也不好)。

需要強調(diào)的是，訓(xùn)練不同于采取方法，采取方法必須經(jīng)過訓(xùn)練。例如，一個草攻擊者寫金文作為訓(xùn)練中心，但不一定擅長篆書。攻擊者來找王鐸是為了讓文章流暢，但他們不一定要走王鐸的路。就像體操運動員練習(xí)跳高只是為了訓(xùn)練他們的跳躍能力一樣。根據(jù)不同人的不同情況，采取相應(yīng)的訓(xùn)練點，達(dá)到訓(xùn)練目的。

訓(xùn)練的盲區(qū)還包括其他方面。我們已經(jīng)看到，有些人只能寫對聯(lián)，例如在展覽和提交筆會上第一手寫對聯(lián)，并要求他寫其他風(fēng)格，并立即混淆它們。也有人只會寫大人物而不會寫小人物，不會寫橫幅和扇面等等。這是培訓(xùn)中的另一個盲區(qū)現(xiàn)象。

在深圳秦漢胡同的實踐教學(xué)中，許多自學(xué)的書法愛好者往往在技能訓(xùn)練上有盲點，老師也再次提醒大家，書法可以作為個人愛好慢慢練習(xí)。也可以作為職業(yè)發(fā)展方向。