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潛能開(kāi)發(fā):人體和大腦潛在的未開(kāi)發(fā)能力是潛在的，也可以說(shuō)是內(nèi)在的可能性，揭示隱藏的是發(fā)展的初衷，而兒童潛能的發(fā)展指的是引導(dǎo)和訓(xùn)練。  

1.孩子們的大腦極其可塑性

要開(kāi)發(fā)兒童的潛能，重要的是要把握好關(guān)鍵時(shí)期。  對(duì)于兒童的潛在發(fā)展培訓(xùn)，它沒(méi)有給兒童額外的新能力或教給他們什么知識(shí)。相反，這是一個(gè)通過(guò)符合兒童自身發(fā)展的科學(xué)和有效方法來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練隱藏在兒童身心中的潛力的過(guò)程。  

2.在關(guān)鍵時(shí)期豐富多彩的刺激可以培養(yǎng)潛在的

研究發(fā)現(xiàn)，兒童智力的發(fā)展受家庭對(duì)兒童刺激的數(shù)量和性質(zhì)的影響。  母親花在孩子身上的總時(shí)間與嬰兒6個(gè)月內(nèi)的智力水平有很大關(guān)系。  5個(gè)月大的嬰兒受到生動(dòng)而有益的刺激，父母比普通人發(fā)出更多的聲音，并向嬰兒展示更多的定向動(dòng)作。  

為了激發(fā)孩子的潛能，豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，尤其是大自然的多彩景觀，可以更加激發(fā)他們的潛能。  帶給他們大自然的無(wú)限魅力和五彩繽紛的花朵來(lái)體驗(yàn)，讓他們感受色彩的變化。巖石、沙灘和雪讓他們感覺(jué)到質(zhì)地的不同。老牛、老羊、老鳥(niǎo)，讓他們聽(tīng)到不同的聲音，兒童關(guān)鍵期教育的最佳課堂就是這種奇妙的自然變化  

3.關(guān)鍵時(shí)期腦神經(jīng)發(fā)育的基礎(chǔ)

腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)突觸連接是早期腦神經(jīng)最快速的形成。  對(duì)于腦科學(xué)來(lái)說(shuō)，有這樣一個(gè)事實(shí)，即人類突觸密度的變化在出生后20年內(nèi)呈倒U形，即出生時(shí)低，童年時(shí)達(dá)到高峰，成年后下降。  從嬰兒期到兒童期，人類的大腦不斷發(fā)展壯大，并完成青年時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程。  這個(gè)過(guò)程是分階段的，不是直接的  例如，當(dāng)孩子3-4歲時(shí)，他們根據(jù)他人的行為猜測(cè)他人想法的能力開(kāi)始發(fā)展。7-8歲時(shí)，前額葉皮層的功能還不成熟，還在進(jìn)一步發(fā)展。  在關(guān)鍵時(shí)期，大腦將明顯改變發(fā)育的神經(jīng)化學(xué)，身體將對(duì)大腦的神經(jīng)化學(xué)因素變得敏感。  與此同時(shí)，大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的快速構(gòu)建開(kāi)始，具有不同功能特征的網(wǎng)絡(luò)群體開(kāi)始形成。  

兒童的潛能得到開(kāi)發(fā)，家長(zhǎng)也很開(kāi)心。深圳博沃思教育專業(yè)培養(yǎng)兒童綜合能力。讓兒童健康成長(zhǎng)發(fā)展。