如何輕松有趣地“激活”規(guī)則？夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握方法，分級(jí)定位，共贏  首先:

(1)聽(tīng)說(shuō)直接學(xué)習(xí):

模仿是初級(jí)階段的主要方法  聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)的話，細(xì)講多練  即使在中級(jí)和高級(jí)階段，聽(tīng)說(shuō)能力也是重中之重。  傾聽(tīng)是前提，說(shuō)是表達(dá)。  為了克服害怕錯(cuò)誤和害羞的心理障礙，一個(gè)人應(yīng)該從大聲朗讀開(kāi)始，勇敢的聽(tīng)和說(shuō)，鍛煉口才，與他人交流，敢于熟練的說(shuō)。  以下方法可行有效:

(2)模仿錄音:注意聲音的輕重緩急和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，欣賞阿拉伯語(yǔ)的節(jié)奏、節(jié)奏美和表達(dá)  那么口述你所理解的將是不可察覺(jué)的。  

(3)交流與互動(dòng):要學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，必須多說(shuō)，并努力大聲清晰地說(shuō)話。  情境教學(xué)，模擬練習(xí)，以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為指導(dǎo)。  課堂上師生之間的互動(dòng)，課后學(xué)生之間的互動(dòng)，以及個(gè)人的自我提問(wèn)和自我回答，都讓無(wú)聊變成了刺激。  

(4)在一定時(shí)間內(nèi)持續(xù)提問(wèn)。個(gè)人或小組將在3分鐘內(nèi)就熟悉的話題提出25個(gè)深度表達(dá)和質(zhì)量的問(wèn)題，以提高表達(dá)能力和訓(xùn)練思維能力。  

(5)“生死存亡”研討會(huì):幾名學(xué)生討論熟悉的話題  合作學(xué)習(xí)和相互促進(jìn)  不要背誦課文，而是使用課文中的詞匯和句型靈活表達(dá)你的想法。  我們學(xué)習(xí)一些課程，比如購(gòu)買(mǎi)建筑材料來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，然后建造自己的房子。  輸入課文，突破教材  這就是人們常說(shuō)的“起死回生”，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)與使用相結(jié)合，學(xué)習(xí)與使用相結(jié)合，使用中學(xué)，思考是高度可操作的，享受思考的樂(lè)趣，挖掘自己的潛力，這就像地下水一樣。

(6)界龍講了一個(gè)故事:幾個(gè)同學(xué)界龍講了一個(gè)熟悉的故事，一個(gè)人一兩句，許多人有條不紊地生動(dòng)地講了一個(gè)完整的故事。  這似乎是一個(gè)很好的節(jié)目，把學(xué)習(xí)和快樂(lè)結(jié)合在一起，也就是啟發(fā)思考和練習(xí)聽(tīng)和說(shuō)。  個(gè)人能力有限，與他人共贏才能成功。  “三個(gè)人，會(huì)有我的老師  “合作伙伴的數(shù)量決定了成功的規(guī)模  

我們提倡在聽(tīng)和說(shuō)方面領(lǐng)先，跟上閱讀和寫(xiě)作，讀和說(shuō)一目了然，并且快速和有規(guī)律地寫(xiě)作。  經(jīng)常練習(xí)“聽(tīng)寫(xiě)”是一種重要而有效的方法，也可以學(xué)習(xí)書(shū)法。