寧波歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校
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寧波小語(yǔ)種培訓(xùn)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2019-07-08 寧波歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)學(xué)校 訪問(wèn) : 157自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
1、日語(yǔ)零基礎(chǔ)或稍有基礎(chǔ)，想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同學(xué)；
2、希望順利過(guò)2017年7月或2017年12月N1考試的同學(xué)；
3、愛好日語(yǔ)、喜歡動(dòng)漫、日劇、日本音樂(lè)，想獨(dú)立看懂、聽懂日語(yǔ)的同學(xué)；
4、想去日本旅游、留學(xué)、工作，希望可以用日語(yǔ)交流溝通的同學(xué)；
5、想進(jìn)入日企工作，或者已經(jīng)在日企希望提高日語(yǔ)水平獲得升職加薪的同學(xué)；
6、學(xué)習(xí)過(guò)其他日語(yǔ)教材，但希望經(jīng)過(guò)《新編日語(yǔ)》的學(xué)習(xí)達(dá)到專業(yè)日語(yǔ)水平的同學(xué)；
1.專業(yè)授課：名師聯(lián)合授課，采用*新教材；
2.細(xì)分內(nèi)容：降低學(xué)習(xí)難度，充分利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)；
3.檢測(cè)反饋：定期進(jìn)行測(cè)試，時(shí)時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，掃除學(xué)習(xí)死角；
4考前強(qiáng)化：系統(tǒng)梳理必備考點(diǎn)，解題技巧分項(xiàng)解析，為能力考高分助力；
語(yǔ)音：學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)語(yǔ)音教程，掌握意語(yǔ)發(fā)音規(guī)則。掌握簡(jiǎn)單句型的發(fā)音方法與基本詞匯和日常短語(yǔ)的應(yīng)用。
語(yǔ)法：掌握和實(shí)用常用基本時(shí)態(tài)，主要包括：直稱式現(xiàn)在時(shí)及它的**組、第二組、第三組動(dòng)詞變位規(guī)則及一些不規(guī)則的變?yōu)閯?dòng)詞；尊稱形式及與之相配的動(dòng)詞變位；判斷名詞的性及學(xué)習(xí)名詞數(shù)的變化、學(xué)習(xí)與名詞相配合的形容詞及指示形容詞的性數(shù)變化；學(xué)習(xí)使用否定句、疑問(wèn)句。
聽說(shuō)：運(yùn)用意國(guó)專業(yè)教材，以意大利當(dāng)?shù)貙?shí)際場(chǎng)景為背景，綜合培養(yǎng)聽說(shuō)能力。增加場(chǎng)景簡(jiǎn)單對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生盡快掌握簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)與對(duì)話。
