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廣州日語培訓(xùn)班哪家好?

2019-07-22


日語的使用范圍包括日本國(guó)全境(琉球地區(qū)大部分使用,有原住民使用琉球語,日本不承認(rèn)琉球語為獨(dú)立語言)。

日語在世界范圍使用廣泛,因?yàn)槿毡緞?dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力,雖不是聯(lián)合國(guó)工作語言,在世界上影響力也很大。特別是對(duì)于與ACG相關(guān)的物什,日語幾乎是唯一的用語。

日語主要在俄羅斯,東亞,東南亞,南亞,大洋洲,美國(guó),加拿大,墨西哥,南美洲等國(guó)家和地區(qū),及歐洲的英國(guó)為少數(shù)的重要語言。

廣州日語培訓(xùn)課程  

日語N3課程

適合學(xué)員:適合通過日語N4考試

授課老師:歐風(fēng)資深教師團(tuán)隊(duì)

提分

課時(shí)數(shù):104課時(shí)

課程費(fèi)用:¥

課程介紹:適合通過日語N4考試(或歐風(fēng)對(duì)應(yīng)等級(jí)內(nèi)部測(cè)試)的學(xué)員。理解和掌握日語知識(shí)及文化特征;能夠在一定程度上理解日常生活中的日語,能閱讀和理解日常生活中表達(dá)具體內(nèi)容的文章;使學(xué)員達(dá)到國(guó)際能力考試N3級(jí)考試要求的3000個(gè)左右基本詞匯量和500個(gè)左右的日語漢字量。

廣州日語培訓(xùn)后前景  

廣州日語學(xué)完后發(fā)展方向

1)國(guó)內(nèi)申請(qǐng)日本研究生——過渡修士

1)日本研究生過渡修道士的國(guó)內(nèi)申請(qǐng)<

(2)申請(qǐng)日本語言學(xué)校-申請(qǐng)日本研究生或主

通常來說要求日語等級(jí)達(dá)到N1的水平()。但也有一些專業(yè),比如用英語授課的專業(yè),或者是藝術(shù)類等對(duì)語言要求不太高的專業(yè),可能會(huì)要求N2的成績(jī)就可以。

但也有一些專業(yè),如英語專業(yè),或藝術(shù)專業(yè),不需要很高的語言要求,這可能需要N2分?jǐn)?shù)。如果你的日語水平不高,你在研究生學(xué)習(xí)期間會(huì)遇到很大的障礙,尤其是在寫論文時(shí)。建議你先磨練自己的語言能力,然后去日本深造。

廣州日語培訓(xùn)知識(shí)點(diǎn)  

發(fā)音練習(xí):基礎(chǔ)階段。學(xué)習(xí)發(fā)音,然后學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語詞匯可分為三大類:日語固有的合余詞、漢語詞匯(包括直接采用的漢語詞匯和漢字創(chuàng)造的詞匯)和外語(歐美語言音譯)。

語法用助詞和助動(dòng)詞的銜接來表達(dá)。雖然日語動(dòng)詞、形容詞、形容詞和助動(dòng)詞也有詞尾變化,但這些變化并不是通過性別、數(shù)字、大小寫和時(shí)態(tài)來傳遞的,而是通過后一種形式中的依附元素來傳遞的。

廣州日語培訓(xùn)好處  

廣州日語學(xué)習(xí)好處

學(xué)習(xí)外語的好處,基本是一樣的:

1. 打開你的視野和思想。了解一門外語就像打開一扇了解和看到世界的新窗口。

2.對(duì)于年輕人和中年人來說,還有一種額外的就業(yè)技能。有一個(gè)額外的工具來幫助工作。

3一個(gè)與外國(guó)人交流的附加工具可以結(jié)交更多的朋友,促進(jìn)外國(guó)人之間的交流與合作。減少誤解和偏見。促進(jìn)世界和諧與和平。

關(guān)于廣州歐風(fēng)  


歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。

自創(chuàng)辦以來,歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累,2016年,歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來,歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力,為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

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