成都競(jìng)思教育
咨詢熱線 18216026475
成都沙盤(pán)訓(xùn)練1對(duì)1培訓(xùn)小班多少錢(qián)？
發(fā)布時(shí)間：2019-07-23 成都競(jìng)思教育 訪問(wèn) : 205成都沙盤(pán)訓(xùn)練對(duì)兒童的幫助
在成都沙盤(pán)訓(xùn)練過(guò)程中，孩子的內(nèi)心得到提高與轉(zhuǎn)化。 在接觸沙盤(pán)訓(xùn)練的初級(jí)階段，訓(xùn)練者可以意識(shí)到自己在做什么，為什么會(huì)選擇這種或那種模具；但隨著沙盤(pán)訓(xùn)練的深入，支配訓(xùn)練者的主要是無(wú)意識(shí)，訓(xùn)練者本人不清楚自己在做什么，為什么這樣做。在沙盤(pán)訓(xùn)練過(guò)程中，意識(shí)中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無(wú)意識(shí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進(jìn)了訓(xùn)練者的完整性。
成都沙盤(pán)訓(xùn)練中，兒童通過(guò)雙手進(jìn)行創(chuàng)作，展示內(nèi)心，大腦的邏輯思維能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，空間想象能力，創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。
成都沙盤(pán)游戲訓(xùn)練的過(guò)程包括幾個(gè)步驟：
一：向來(lái)訪者介紹沙盤(pán)游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來(lái)訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來(lái)做任何形式的創(chuàng)造。
二：成都沙盤(pán)訓(xùn)練師幫助來(lái)訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來(lái)創(chuàng)造沙盤(pán)世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，幫助來(lái)訪者喚起“童心”。
三：來(lái)訪者開(kāi)始擺放沙盤(pán)世界，此時(shí)所奉行的是“非言語(yǔ)的訓(xùn)練”原則，訓(xùn)練師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來(lái)訪者自己和沙盤(pán)交流。
四：沙盤(pán)擺放結(jié)束后，訓(xùn)練師開(kāi)始陪同來(lái)訪者對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行探索，努力對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問(wèn)性的詮釋。
五：對(duì)沙盤(pán)世界進(jìn)行拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤(pán)游戲訓(xùn)練療程留下記錄，也是對(duì)心路歷程的一種紀(jì)念。
近日，競(jìng)思成都沙盤(pán)訓(xùn)練公司，上海市楊浦區(qū)少年兒童圖書(shū)館，上海楊浦區(qū)圖書(shū)館，少兒圖書(shū)館，和文化局與競(jìng)思聯(lián)合舉辦“為什么孩子注意力不集中”公益講座，幫助更多的家長(zhǎng)更加了解自己的孩子，讓家長(zhǎng)明白孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)，了解孩子上課注意力不集中怎么辦。
在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的今天，孩子的學(xué)習(xí)情況成為了現(xiàn)今的家長(zhǎng)和老師重視的問(wèn)題，為此，孩子上課注意力不集中和多動(dòng)癥成為廣大家長(zhǎng)和老師密切關(guān)注的事。但是，大多數(shù)家長(zhǎng)并不清楚自己的孩子為什么會(huì)注意力不集中和多動(dòng)，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得是自己的孩子故意搗亂不肯好好學(xué)習(xí)。成都沙盤(pán)訓(xùn)練公益講座旨在為幫助家長(zhǎng)了解這些情況而開(kāi)設(shè)。
成都沙盤(pán)訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋
孩子注意力不集中，無(wú)法專心做一件事，小動(dòng)作很多，老師說(shuō)她上課的時(shí)候總是不停地拍手、跺腳，而且很容易受外界的影響，只要外面有一點(diǎn)點(diǎn)的響聲，她就很容易分心、走神。
成都沙盤(pán)訓(xùn)練后家長(zhǎng)說(shuō)
老師說(shuō)孩子在班里上課的紀(jì)律比以前好了很多，聽(tīng)課效率也高了，成績(jī)提高特別快。
在競(jìng)思訓(xùn)練后，孩子經(jīng)常受到各科老師的表?yè)P(yáng)，較近一次的英語(yǔ)考試，妮妮還得到了較先名。孩子自己很高興，也覺(jué)得自己天賦很高，學(xué)東西很快。
我們都覺(jué)得，競(jìng)思的訓(xùn)練讓我們家妮妮的注意力以及各項(xiàng)能力提高了非常多，現(xiàn)在她能夠積極地與老師溝通，也能積極地表達(dá)自己的想法，能把做題方法總結(jié)到位，并實(shí)際運(yùn)用，做題的正確率也不斷提高，各科成績(jī)都在穩(wěn)步上升。
看到妮妮現(xiàn)在成績(jī)上升了，性格也變得好了很多，我們非常感謝彭老師的辛苦訓(xùn)練和細(xì)心的呵護(hù)，我們都覺(jué)得，來(lái)競(jìng)思真的是來(lái)對(duì)了！
妮妮媽媽給競(jìng)思深圳大劇院訓(xùn)練中心送來(lái)一面錦旗，感謝彭素多老師對(duì)妮妮的悉心教導(dǎo)。
黃秀嫻 / 深圳大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，成都沙盤(pán)訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。
研究方向?yàn)閮和嗌倌昃瘛⑶榫w障礙、行為問(wèn)題、兒童多動(dòng)癥的診斷和治療。成都沙盤(pán)訓(xùn)練科研方面，主要致力于兒童注意缺陷多動(dòng)障礙(多動(dòng)癥)的系列研究，包括臨床表型的劃分、神經(jīng)心理測(cè)查、神經(jīng)電生理、神經(jīng)影像的研究等。目前已經(jīng)在競(jìng)思成功訓(xùn)練上千名兒童，在糾正兒童行為方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)于我們
競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物兒童心理輔導(dǎo)反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思成都沙盤(pán)訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
競(jìng)思成都沙盤(pán)訓(xùn)練將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)、安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)，在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，較大限度發(fā)揮大腦的潛力！
