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成都沙盤訓(xùn)練是一種“積極心理學(xué)”治療方法，競思的訓(xùn)練師通過沙盤訓(xùn)練和孩子進(jìn)行無需語言上的交流，不僅能治愈心靈，也能培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，通過課程可以讓孩子個(gè)性成長和勇于表達(dá)。經(jīng)典沙盤課程分為孩子的個(gè)人、團(tuán)體以及家庭團(tuán)隊(duì)三種類型，我們會(huì)根據(jù)科班訓(xùn)練師的意見對(duì)課程的選擇進(jìn)行調(diào)整，課程主要以小班或1對(duì)1為主，有著良好的針對(duì)性，通過沙盤訓(xùn)練很多的孩子都開始學(xué)會(huì)表達(dá)自己。

適合對(duì)象： 4-12歲的孩子

使用教材：成都沙盤訓(xùn)練競思教育內(nèi)部講義

教學(xué)師資： 競思教育心理學(xué)、教育學(xué)優(yōu)秀講師

教學(xué)目的： 提升孩子的注意力、情商、舒緩情緒、創(chuàng)造力

成都沙盤訓(xùn)練授課內(nèi)容：

一：孩子個(gè)體及團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)有自閉癥、恐怖癥、社交困惑、情緒困擾等心理障礙的孩子提供針對(duì)性輔導(dǎo)。同時(shí)可以促進(jìn)和推動(dòng)兒童、青少年的心理成長和人格完善。團(tuán)體沙盤可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作型人才。

二：家庭團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)：通過沙盤課程輔助父母改進(jìn)家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個(gè)過程促進(jìn)親子之間的溝通與交流，進(jìn)而促進(jìn)親子關(guān)系的和諧。

三：成都沙盤訓(xùn)練中孩子通過自己去創(chuàng)造屬于自己的世界，以此展示內(nèi)心，這樣可以提升邏輯思考的能力、規(guī)劃能力、空間想象能力、創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。

四：剛開始進(jìn)行沙盤訓(xùn)練時(shí)，孩子的行為是相對(duì)比較自主的，能夠知道自己為什么選這個(gè)物品或者任務(wù)，但是隨著沙盤訓(xùn)練的時(shí)長和次數(shù)的增加，無意識(shí)開始支配孩子，孩子并不清楚選擇模具的原由，所以在沙盤訓(xùn)練過程中，一開始是意識(shí)中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識(shí)的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進(jìn)了訓(xùn)練者的完整性。

開課時(shí)間：根據(jù)學(xué)生自身的情況確定上課時(shí)間，相對(duì)較靈活

成都沙盤訓(xùn)練對(duì)于學(xué)員

競思兒童心理輔導(dǎo)可以幫助孩子提高自身的情緒管理技能、社交技能等，主要著重幫助孩子糾正不當(dāng)?shù)恼f話方式、行為，讓孩子在日常的學(xué)習(xí)、生活中，能夠更好地管理自己的情緒，更加自如地與人溝通，也就是俗稱的“情商”，借此重新樹立孩子的自信心以及正確的自我認(rèn)知觀念。

成都沙盤訓(xùn)練行為研究者的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，同其他一般技能一樣，例如打球、游泳、跳繩、彈鋼琴等，情商也是可以通過系統(tǒng)的方式來學(xué)習(xí)的。

我們希望通過競思的心理輔導(dǎo)，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，逐步幫助孩子發(fā)展社交技能、矯正不當(dāng)言行、建立正確的自我價(jià)值觀以及自信心，成為一個(gè)高情商、善言辭、有自信的小紳士、小淑女。

多動(dòng)癥學(xué)員成功案例：小軍

成都沙盤訓(xùn)練前測(cè)評(píng)

競思中心負(fù)責(zé)人徐老師給小軍做了一系列專業(yè)的測(cè)評(píng)后，原來小軍的“搗蛋”都是因?yàn)槎鄤?dòng)癥造成的。

成都沙盤訓(xùn)練效果

小軍不會(huì)在課堂上故意搗亂，雖然偶偶還是存在注意力不集中的情況，但東張西望、小動(dòng)作過多的現(xiàn)象已經(jīng)明顯減少，不會(huì)再去影響其他的同學(xué)上課。

小軍還在班級(jí)里面交到了一個(gè)非常要好的朋友，兩人經(jīng)常一起放學(xué)回家。

看到小軍的巨大的變化，家長也是非常滿意，希望在競思給小軍進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

關(guān)章梅 / 西南政法大學(xué)心理學(xué)碩士，國家二級(jí)心理咨詢師，中科院兒童心理研究所研究員，成都沙盤訓(xùn)練高級(jí)培訓(xùn)師，競思兒童學(xué)習(xí)能力提升研究專家組核心成員，曾任新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院必修課講師。

研究方向?yàn)檎J(rèn)知與發(fā)展心理學(xué)，利用心理物理學(xué)方法和腦功能成像技術(shù)研究視知覺的可塑性及其神經(jīng)機(jī)制，研究人通過視知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，在兒童學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力提升方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，目前為成都沙盤訓(xùn)練研究專家組核心成員，已經(jīng)成功幫助上萬名兒童提升了學(xué)習(xí)能力。

關(guān)于我們

競思教育科技有限公司是中國較早采用國際領(lǐng)先的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。

競思總部成都沙盤訓(xùn)練Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有兒童心理輔導(dǎo)研究室。