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成都沙盤訓(xùn)練對兒童的幫助

在成都沙盤訓(xùn)練過程中，孩子的內(nèi)心得到提高與轉(zhuǎn)化。 在接觸沙盤訓(xùn)練的初級階段，訓(xùn)練者可以意識到自己在做什么，為什么會選擇這種或那種模具；但隨著沙盤訓(xùn)練的深入，支配訓(xùn)練者的主要是無意識，訓(xùn)練者本人不清楚自己在做什么，為什么這樣做。在沙盤訓(xùn)練過程中，意識中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進(jìn)了訓(xùn)練者的完整性。

成都沙盤訓(xùn)練中，兒童通過雙手進(jìn)行創(chuàng)作，展示內(nèi)心，大腦的邏輯思維能力，統(tǒng)籌規(guī)劃能力，空間想象能力，創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。

成都沙盤游戲訓(xùn)練的過程包括幾個(gè)步驟：

一：向來訪者介紹沙盤游戲的沙和水的使用，介紹各種模具的類別和擺放位置，讓來訪者感到安全、自由，讓他明白有充分的條件可以選擇任何模具來做任何形式的創(chuàng)造。

二：成都沙盤訓(xùn)練師幫助來訪者以一種自發(fā)游戲的心態(tài)來創(chuàng)造沙盤世界以及自由地表達(dá)內(nèi)在的感受，幫助來訪者喚起“童心”。

三：來訪者開始擺放沙盤世界，此時(shí)所奉行的是“非言語的訓(xùn)練”原則，訓(xùn)練師盡可能保持一種守護(hù)性和陪伴性的觀察和記錄，并努力讓來訪者自己和沙盤交流。

四：沙盤擺放結(jié)束后，訓(xùn)練師開始陪同來訪者對沙盤世界進(jìn)行探索，努力對沙盤世界進(jìn)行深入的體驗(yàn)和經(jīng)歷，在適當(dāng)?shù)牡胤浇o予共情，以及在必要的情況下給出建議性、隱喻性或提問性的詮釋。

五：對沙盤世界進(jìn)行拍照記錄，這樣做的目的是為整個(gè)沙盤游戲訓(xùn)練療程留下記錄，也是對心路歷程的一種紀(jì)念。

成都沙盤訓(xùn)練評估 

家長問卷測評：

采用世界上最權(quán)威的注意力測評表，對孩子注意力缺陷、多動沖動、混合型、對立違抗障礙、行為約束、焦慮/抑郁、學(xué)習(xí)及人際關(guān)系這七個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)評估。

成都沙盤訓(xùn)練軟件測評：

通過國際通用的軟件測評，進(jìn)一步評估學(xué)員的各種能力，通過學(xué)員的測評分?jǐn)?shù)和同齡人對比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)。

國際腦電測評：

腦電測評根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的能力。并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評價(jià)達(dá)到評估目的。

孩子做枯燥乏味的事情時(shí)，總是堅(jiān)持不了很長時(shí)間，沒有耐心，小動作特別多，坐一會兒就得干點(diǎn)別的事情。

萱萱喜歡與別的小朋友一起玩，但總是時(shí)間不長，別的小朋友就會疏遠(yuǎn)她。

成都沙盤訓(xùn)練后家長說

孩子的改變，我們?nèi)叶己苷J(rèn)可，尤其是注意力方面有了很大的改善，孩子開始能夠慢慢地安靜下來耐心做訓(xùn)練，能認(rèn)真聽大人的教導(dǎo)，安靜地堅(jiān)持很長時(shí)間，特別是在畫畫班，一節(jié)課40分鐘都可以堅(jiān)持下來！其它興趣班老師也都反映說孩子進(jìn)步很大，能積極、主動地配合老師了。

孩子還會察言觀色了，這一點(diǎn)我們覺得很意外，現(xiàn)在萱萱跟同齡孩子也可以相處的很愉快了。

我們覺得競思訓(xùn)練對我們孩子的幫助很大，我們非常感謝競思的佘老師對我們孩子教導(dǎo)，競思注意力訓(xùn)練的效果真的是太好了，我們現(xiàn)在特別相信競思！

Jeffery Kelly / 哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士，成都沙盤訓(xùn)練研究協(xié)會會員。

1986年，Kelly在哥倫比亞大學(xué)獲得了心理學(xué)博士學(xué)位，并在洛克菲勒大學(xué)完成博士后研究。他的研究主要集中在成都沙盤訓(xùn)練上，在北美各頂級雜志上發(fā)表了大量的研究論文。他的研究以及社會實(shí)踐，在兒童成長、兒童教育、兒童醫(yī)療衛(wèi)生、兒童文藝、兒童廣播電視等具有開創(chuàng)性的意義。

關(guān)于我們

成都沙盤訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。成都沙盤訓(xùn)練寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎項(xiàng)超過50項(xiàng)。