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為什么要進行沙盤訓(xùn)練？究竟什么樣的孩子才是和沙盤訓(xùn)練或者需要沙盤訓(xùn)練？很多時候家長并沒有辦法和孩子進行有效的溝通，孩子不聽話怎么辦？說了很多次為什么孩子就是沒有任何反饋和反應(yīng)？孩子對家長說的話越來越熟視無睹。到底家長應(yīng)該怎么做呢？

競思成都沙盤訓(xùn)練對孩子來說簡單有趣，同時通過建立沙盤可以促進成人與孩子的有效溝通。孩子本身語言水平遠不如大人，這讓有時孩子不能夠完全表自己的想法與需求，而且有一些孩子因為性格的原因更加不善于表達。也正是因此，我們并不能理解孩子的異常行為究竟是什么原因，透過沙盤訓(xùn)練分析師與孩子可以進行無需語言的交流和對話，打開孩子心靈的窗戶。

成都沙盤訓(xùn)練授課內(nèi)容：

一：孩子個體及團隊的輔導(dǎo)：可以提升孩子的想象力和創(chuàng)造力。對有自閉癥、恐怖癥、社交困惑、情緒困擾等心理障礙的孩子提供針對性輔導(dǎo)。同時可以促進和推動兒童、青少年的心理成長和人格完善。團體沙盤可以促進團隊精神的升華，提升團隊的凝聚力，培養(yǎng)協(xié)作型人才。

二：家庭團隊的輔導(dǎo)：通過沙盤課程輔助父母改進家庭教育溝通方式，如父母和孩子合作擺設(shè)沙具，通過這個過程促進親子之間的溝通與交流，進而促進親子關(guān)系的和諧。

三：成都沙盤訓(xùn)練中孩子通過自己去創(chuàng)造屬于自己的世界，以此展示內(nèi)心，這樣可以提升邏輯思考的能力、規(guī)劃能力、空間想象能力、創(chuàng)造力和注意力都能夠得以提升。

四：剛開始進行沙盤訓(xùn)練時，孩子的行為是相對比較自主的，能夠知道自己為什么選這個物品或者任務(wù)，但是隨著沙盤訓(xùn)練的時長和次數(shù)的增加，無意識開始支配孩子，孩子并不清楚選擇模具的原由，所以在沙盤訓(xùn)練過程中，一開始是意識中的內(nèi)容和傾向首先浮現(xiàn)，然后便出現(xiàn)了無意識的內(nèi)容，這些內(nèi)容的交鋒促進了訓(xùn)練者的完整性。

開課時間：根據(jù)學(xué)生自身的情況確定上課時間，相對較靈活

第一步：專業(yè)評估

學(xué)員接受成都沙盤訓(xùn)練評估，國際通用注意力測試，得到注意力綜合分數(shù)。大腦的特定區(qū)域負責(zé)注意力和學(xué)習(xí)能力經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練才可以提高。

第二步：儀器測評

競思專業(yè)培訓(xùn)師將學(xué)員的腦電波**競思領(lǐng)航星反映在顯示器上。學(xué)員的腦電被分析為"高效波"，"低效波"和"緊張波"。

第三步：反饋互動

學(xué)員用腦電波挑戰(zhàn)競思注意力訓(xùn)練任務(wù)。當(dāng)學(xué)員高度集中注意力時，圖像流暢，音樂清晰；當(dāng)注意力不集中時，圖像停滯，音樂消失。

第四步：強化提高

學(xué)員必須長時間保持注意力集中狀態(tài)，才能順利完成每次訓(xùn)練。注意力能力就在反復(fù)科學(xué)強化中，像肌肉一樣，得到鍛煉和成長。

第五步：效果評估

成都沙盤訓(xùn)練每期60次訓(xùn)練。每次生成注意力腦電數(shù)據(jù)。注意力提高**6個方面來提現(xiàn)。訓(xùn)練后腦神經(jīng)突觸增加，效果明顯可以觀察，永久持續(xù)。

成都沙盤訓(xùn)練多動癥學(xué)員成功案例：芝芝

訓(xùn)練前測評

經(jīng)過我們專業(yè)的多動癥測評，發(fā)現(xiàn)芝芝的多動問題還是比較嚴重的，注意力很難集中，性格很叛逆。

成都沙盤訓(xùn)練效果

針對芝芝的實際情況，競思老師認為，想要提高孩子的注意力、改善多動問題，首先就要先改變孩子的叛逆問題，所以，老師先是通過和芝芝非常耐心的溝通，尋找芝芝的興趣愛好，陪孩子玩游戲、講故事、說心事、逐漸地成為了孩子的朋友，成功打開了孩子的心扉。在和孩子成為可以交心的朋友后，老師逐步為芝芝設(shè)計了個性化的訓(xùn)練方案，芝芝也非常的配合老師。

訓(xùn)練之后，芝芝的注意力時間明顯延長，多動現(xiàn)象降低，不僅能聽老師的話，還非常愿意配合，做事情比之前更加積極。

在家里和學(xué)校里的表現(xiàn)，也有了非常大的變化，在家做作業(yè)能夠安安靜靜的自覺完成，學(xué)校老師也在上次表揚了芝芝，說她不再像以前那樣影響其他同學(xué)上課了，對于芝芝的改變，芝芝媽媽非常的感謝競思。

楊曉霞 / 畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，主攻《腦電和臨床神經(jīng)學(xué)》《神經(jīng)治療學(xué)》《小學(xué)生心理輔導(dǎo)與行為調(diào)整》《青少年兒童心理咨詢與治療》等醫(yī)學(xué)、教育類學(xué)科。

畢業(yè)后一直從事生物反饋科學(xué)以及兒童大腦潛能開發(fā)，青少年心理治療的臨床研究工作，在成都沙盤訓(xùn)練具有10年的臨床治療經(jīng)驗，至今已指導(dǎo)訓(xùn)練過上千名大腦統(tǒng)合神經(jīng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力低下、注意力水平差的少年兒童，經(jīng)過訓(xùn)練的孩子注意力集中度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績迅速提升，受到家長們的一致好評?，F(xiàn)聘任為教育部十五重點規(guī)劃課題組研究員，成都沙盤訓(xùn)練研究專家組組長，高級培訓(xùn)指導(dǎo)師，主要負責(zé)培訓(xùn)中心的教學(xué)及培訓(xùn)工作。

關(guān)于我們

成都沙盤訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到想要的訓(xùn)練成效。成都沙盤訓(xùn)練寓教于樂的訓(xùn)練方式，以及兒童心理輔導(dǎo)訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項。