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56所連鎖校區(qū)，遍布全國(guó)各地

天琥全國(guó)連鎖校區(qū)遍布：上海、廣州、深圳、武漢、南寧、長(zhǎng)沙、贛州、重慶、西安、昆明、南京、成都、南昌、太原、廈門、石家莊、青島、鄭州、杭州、佛山、福州、合肥、蘇州、蘭州、天津、濟(jì)南、?？?、貴陽(yáng)、東莞等全國(guó)各大省市，讓學(xué)習(xí)更便捷。

ui培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)介紹

上海天琥教育培訓(xùn)有限公司 成立于2002年，是一所集設(shè)計(jì)培訓(xùn)、教育教學(xué)、

設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)推廣、設(shè)計(jì)課程研發(fā)于一體的全國(guó)連鎖教育機(jī)構(gòu)。

2002年，天琥創(chuàng)始人柳絮在廣州創(chuàng)辦工作室，

從此天琥扎根羊城大地。

2007-2013年，天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正式成立。

在全國(guó)建立十多所分校，且更名為“天琥教育”。

2015年-2016年，公司進(jìn)行改革，確定“互聯(lián)網(wǎng)視覺(jué)教育專家”的發(fā)展定位，圍繞“做負(fù)責(zé)任的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)員價(jià)值”的初心，致力于為社會(huì)培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型人才。2017年，天琥教育正式登陸資本市場(chǎng)，成功進(jìn)入上市公司體系。如今，天琥已在全國(guó)20個(gè)?。ㄊ校碛?8所校區(qū)，是設(shè)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)頗具規(guī)模和品牌影響力的連鎖教育機(jī)構(gòu)。

在漫長(zhǎng)的軟件發(fā)展中，界面設(shè)計(jì)工作一直沒(méi)有被重視起來(lái)。做界面設(shè)計(jì)的人也被貶義的稱為“美工”。其實(shí)軟件界面設(shè)計(jì)就像工業(yè)產(chǎn)品中的工業(yè)造型設(shè)計(jì)一樣，是產(chǎn)品的重要買點(diǎn)。一個(gè)友好美觀的界面會(huì)給人帶來(lái)舒適的視覺(jué)享受，拉近人與電腦的距離，為商家創(chuàng)造賣點(diǎn)。界面設(shè)計(jì)不是單純的美術(shù)繪畫，他需要定位使用者、使用環(huán)境、使用方式并且為終用戶而設(shè)計(jì)，是純粹的科學(xué)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)。檢驗(yàn)一個(gè)界面的標(biāo)準(zhǔn)即不是某個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)也不是項(xiàng)目成員投票的結(jié)果，而是終用戶的感受。所以界面設(shè)計(jì)要和用戶研究緊密結(jié)合，是一個(gè)不斷為**終用戶設(shè)計(jì)滿意視覺(jué)效果的過(guò)程。

陳海鋒 課程研發(fā)總監(jiān)/UI設(shè)計(jì)講師

8年設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn) 5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)理念：人人都是人才，人人都能成才。

設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)：曾就職香港域思科技和廣州盈芯科技公司，擔(dān)任UI設(shè)計(jì)師。負(fù)責(zé)香港國(guó)泰航空餐飲APP、精實(shí)測(cè)控網(wǎng)頁(yè)、香港美食Bakery網(wǎng)站，深圳華大基因APP，香港ibeacon，DOTT寵物追蹤APP等設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

課程幫助三類人群，成為職場(chǎng)贏家

面向?qū)ο?/span>

　多態(tài)性就是多種表現(xiàn)形式，具體來(lái)說(shuō)，可以用“一個(gè)對(duì)外接口，多個(gè)內(nèi)在實(shí)現(xiàn)方法”表示。舉一個(gè)例子，計(jì)算機(jī)中的堆?？梢源鎯?chǔ)各種格式的數(shù)據(jù)，包括整型，浮點(diǎn)或字符。不管存儲(chǔ)的是何種數(shù)據(jù)，堆棧的算法實(shí)現(xiàn)是一樣的。針對(duì)不同的數(shù)據(jù)類型，編程人員不必手工選擇，只需使用統(tǒng)一接口名，系統(tǒng)可自動(dòng)選擇。運(yùn)算符重載（operatoroverload)一直被認(rèn)為是一種優(yōu)秀的多態(tài)機(jī)制體現(xiàn)，但由于考慮到它會(huì)使程序變得難以理解，所以Java最后還是把它取消了。

　　繼承是指一個(gè)對(duì)象直接使用另一對(duì)象的屬性和方法。事實(shí)上，我們遇到的很多實(shí)體都有繼承的含義。例如，若把汽車看成一個(gè)實(shí)體，它可以分成多個(gè)子實(shí)體，如：卡車、公共汽車等。這些子實(shí)體都具有汽車的特性，因此，汽車是它們的“父親”，而這些子實(shí)體則是汽車的“孩子”。Java提供給用戶一系列類（class），Java的類有層次結(jié)構(gòu)，子類可以繼承父類的屬性和方法。與另外一些面向?qū)ο缶幊陶Z(yǔ)言不同，Java只支持單一繼承。

創(chuàng)建一個(gè)對(duì)象都在內(nèi)存中做了什么事情？

1：先將硬盤上指定位置的Person.class文件加載進(jìn)內(nèi)存。

2：執(zhí)行main方法時(shí)，在棧內(nèi)存中開(kāi)辟了main方法的空間(壓棧-進(jìn)棧)，然后在main方法的棧區(qū)分配了一個(gè)變量p。

3：在堆內(nèi)存中開(kāi)辟一個(gè)實(shí)體空間，分配了一個(gè)內(nèi)存首地址值。new

4：在該實(shí)體空間中進(jìn)行屬性的空間分配，并進(jìn)行了默認(rèn)初始化。

5：對(duì)空間中的屬性進(jìn)行顯示初始化。

6：進(jìn)行實(shí)體的構(gòu)造代碼塊初始化。

7：調(diào)用該實(shí)體對(duì)應(yīng)的構(gòu)造函數(shù)，進(jìn)行構(gòu)造函數(shù)初始化。（）

8：將首地址賦值給p ，p變量就引用了該實(shí)體。(指向了該對(duì)象)