昆明珮文教育
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昆明培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的德語
發(fā)布時(shí)間：2019-07-29 昆明珮文教育 訪問 : 133簡介：德語(Deutsch)，屬于印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支，包括高地德語與低地德語兩大系列的數(shù)十種方言。歐洲語言管理中心2015年9月新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語各方言的人數(shù)以及德語的學(xué)習(xí)者將近1億7千7百萬人，其中母語使用者9千5百萬，作為第二語的使用者為1千2百萬，外語學(xué)習(xí)者多達(dá)7千萬，是世界上常被學(xué)習(xí)的外語之一。德語各方言差距巨大，詞匯不同，語法也不一樣，彼此無法通話。高地德語指阿爾卑斯山和臨近的德國南部山區(qū)，德語的Hochdeutsch一詞常常被用以指稱標(biāo)準(zhǔn)德語，而非高地德語諸方言。低地德語主要分布于德國北部沿岸地區(qū)，低地德語通常又分為三大體系：東低地德語、低地薩克森語、低地法蘭克語。培訓(xùn)常見問題
全日制德語第一學(xué)期：
針對人群：零基礎(chǔ)或有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)音基礎(chǔ)的學(xué)員。
課程內(nèi)容：介紹徳語基礎(chǔ)語音知識，使學(xué)生充分掌握徳語字母和各類字母組合的發(fā)音，建立簡單、扎實(shí)的德語語法結(jié)構(gòu)體系，在基礎(chǔ)語法基礎(chǔ)上，擴(kuò)大詞匯量，閱讀難度增加，對各種詞匯，短語，表達(dá)方式的積累會更深一些?？谡Z開始不限于簡短的語句，并要求能簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。聽力練習(xí)和聽寫仍是每次課的常規(guī)項(xiàng)。學(xué)完可達(dá)到歐標(biāo)A1語言標(biāo)準(zhǔn)。
德語教材：《快樂德語1》
課時(shí)安排：150課時(shí)
德語專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理等工作。
全面的備考應(yīng)試
在各別語種考前的沖刺階段，“珮文教育”的老師為學(xué)員精心編排一系列包括詞匯、語法、閱讀、聽力等各考試主要部分的真題集，傳授獨(dú)有的考試技巧，讓學(xué)員通過練習(xí)克服考試的緊張情緒，樹立自信的考試心理，輕松應(yīng)對考試。
德語課堂復(fù)習(xí)有三種：
講新課前，復(fù)習(xí)與之有關(guān)的舊知識，這叫做準(zhǔn)備復(fù)習(xí)；老師講完課后，往往要趁熱打鐵做點(diǎn)練習(xí)，這是以消化為目的的準(zhǔn)備性復(fù)習(xí)；一節(jié)課將結(jié)束時(shí)，將本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)以消除遺忘、強(qiáng)化記憶為目標(biāo)，不管老師是否留作業(yè)，都應(yīng)當(dāng)對照課堂筆記與教材進(jìn)行比較性復(fù)習(xí)，然后再做作業(yè)。
單元復(fù)習(xí)是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復(fù)習(xí)，主要采取比較異同，尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進(jìn)行。
學(xué)校簡介
一、“珮文教育”
“珮文”指的是培訓(xùn)比較好專業(yè)的語言。《墨子·辭過》：“鑄金以為鉤，珠玉以為珮?！痹谶@里，我們教給學(xué)員的是專業(yè)的知識，擁有的是專業(yè)的老師，比較好的教學(xué)，最貼心的的服務(wù)。
這里，是你看到世界的起點(diǎn)！
二、培訓(xùn)課程
“珮文教育”致力于日語、法語、韓語、德語、泰語、西班牙語、越南語、老撾語、緬甸語意大利語、俄語、阿拉伯語，粵語等小語種語言培訓(xùn)、英語各級別等級考試考前培訓(xùn)和出國留學(xué)服務(wù)等工作。
