北京啟德教育
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北京英語(yǔ)外教SAT哪學(xué)好？
發(fā)布時(shí)間：2019-08-02 北京啟德教育 訪問 : 118SAT的全稱是Scholastic Assessment Test, 翻譯過來就是學(xué)術(shù)能力評(píng)估測(cè)試。考試的主辦方叫做College Board （以下會(huì)簡(jiǎn)稱CB），即美國(guó)大學(xué)委員會(huì)。如果把SAT與中國(guó)的考試類比，那么他就相當(dāng)于美國(guó)的高考（還有1個(gè)考試叫ACT，也是美國(guó)高考）。是美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)比較重視的、在學(xué)術(shù)水平上的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。不同于中國(guó)的高考，SAT考試在一年內(nèi)會(huì)多次舉辦，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況參加若干次（但一般建議為2-3次左右）。SAT分為1和2；1是ReasoningTest，2是SubjectTest。
北京SAT培訓(xùn)班---SAT一對(duì)一
? 教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到SAT1500以上
? 上課周期：80課時(shí)
? 班級(jí)人數(shù)：一對(duì)一
? 上課時(shí)間：每月循環(huán)開班
? 課程階段：1400分
? 授課科目：全科
1.代詞指代不能指代不清，隱藏指代。如代詞畫線應(yīng)當(dāng)首先考慮指代問題。This，these不能指代前面出現(xiàn)的單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞，而要使用如：“such+指代名詞”的形式來消除這種模糊指代。不可單獨(dú)使用that指代前面的不可數(shù)名詞，而一般使用“that of +n”的結(jié)構(gòu)。One和you，they不能混用，one只能指代she或he。
2.比較事物要具有可比性，不同事物不可進(jìn)行比較，往往比較要遵從平行和簡(jiǎn)潔的原則。(通常like/unlike/similar to/compared with置于句首時(shí)，要首先考慮為比較問題)。Like+n強(qiáng)調(diào)同一類事物在某方面具有相似性;as+句子強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的相似性(具體的人和事物比較一般都是性質(zhì)的比較，用like)。Like/unlike一般放在句首，放在句尾容易引起歧義。比較級(jí)和than同時(shí)出現(xiàn)或沒有。兩者之間比較使用比較級(jí)，三者或以上使用。er和more都可以表示比較級(jí)，但二者不可同時(shí)出現(xiàn)。
3.SAT不接受which指代一個(gè)句子，不接受it指代整個(gè)句子。
4.平行結(jié)構(gòu)要使詞性與形式保持平行一致。平行結(jié)構(gòu)最后一個(gè)成分之前必定有一個(gè)連詞and，or，neither，nor，或者as well as。平行結(jié)構(gòu)A，B and C中一定是由and連接。為了不產(chǎn)生歧義可以重復(fù)使用介詞，介詞平行優(yōu)于簡(jiǎn)潔。
5.用 “because從句”表達(dá)原因，而不是用“n+V.ing”的結(jié)構(gòu)，表達(dá)復(fù)雜原因時(shí)，只用because表達(dá)較為簡(jiǎn)潔。Because不可以引導(dǎo)名詞性從句(it is because)。For+句子同樣也表示原因(for +n表示目的，for+doing表示用途)。
6.凡是SAT中的雙重否定基本判定為錯(cuò)。(barely，hardly，scarcely，seldom，without，never，no，none)
7.表達(dá)“是否”只能使用whether，不能使用if和whether…or not(whether>if，whether>whether…or not)。
8.舉例子時(shí)，一句話就用“for example”;不是句子時(shí)，一律使用“such as”，而不使用“l(fā)ike”。
9.動(dòng)賓結(jié)構(gòu)使用do so，不使用do it/them/that。
10.句子結(jié)尾不要以介詞結(jié)尾。
11.當(dāng)狀語(yǔ)從句中主句主語(yǔ)與從句主語(yǔ)一致且從句為be動(dòng)詞時(shí)，從句主語(yǔ)和be動(dòng)詞可省略。為實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，去掉從句主語(yǔ)將從句實(shí)意動(dòng)詞改為doing。
12.while通常作although的意思。
13.特殊同位結(jié)構(gòu)：主句+逗號(hào)+抽象名詞或者重復(fù)+定語(yǔ)從句或者其他形式修飾(該重復(fù)與SAT簡(jiǎn)潔原則不沖突，該結(jié)構(gòu)一旦出現(xiàn)時(shí)，沒有明顯錯(cuò)誤通常可以作為正確答案。)
從上面的介紹，我們不難看出SAT語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)都是特別的零散，并不是系統(tǒng)的知識(shí)體系，所以就需要大家在備考的過程中根據(jù)各自實(shí)際的情況掌握，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)做特別的掌握才好。
凌麗雯
托福組預(yù)備段教研組負(fù)責(zé)人，北美學(xué)術(shù)理科組負(fù)責(zé)人
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：6年
講師簡(jiǎn)介：
? 學(xué)術(shù)背景：長(zhǎng)春理工大學(xué)，材料科學(xué)與工程專業(yè)，光學(xué)材料方向，輔修商務(wù)英語(yǔ)。
? ?！ ^(qū)：北京
? 個(gè)人簽名：能夠迅速捕捉到不同學(xué)生的不同問題點(diǎn)
? 個(gè)人榮譽(yù)：?jiǎn)约瘓F(tuán)明星教師
個(gè)人介紹：
從事留學(xué)培訓(xùn)行業(yè)6年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠迅速捕捉到不同學(xué)生的不同問題點(diǎn)，熟悉不同類型考生的常見短板，根據(jù)不同學(xué)生的不同問題針對(duì)性授課，在托福聽力教學(xué)方面注重聽力能力和解題技巧的雙重把控。對(duì)GRE數(shù)學(xué)和ACT科學(xué)的考試側(cè)重點(diǎn)和出題意圖有深入的了解，進(jìn)而幫助學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)。注重因材施教，深挖不同學(xué)生的具體問題，有針對(duì)性提出解決方案。結(jié)合課堂上的結(jié)構(gòu)分析法來幫助學(xué)生梳理托福聽力關(guān)鍵出題點(diǎn)，聽出技巧，關(guān)注學(xué)生聽力理解能力培養(yǎng)和語(yǔ)言邏輯能力的提升。曾幫助學(xué)生在短期內(nèi)將聽力成績(jī)從16分提升到26分。
教學(xué)理念/方法：
托福聽力題型結(jié)構(gòu)對(duì)照法，注重因材施教，深挖不同學(xué)生的具體問題，有針對(duì)性提出解決方案。
教研結(jié)果：
參與編寫啟德集團(tuán)內(nèi)部教材《2019年托福學(xué)術(shù)研究報(bào)告》《2018年托福學(xué)術(shù)研究報(bào)告》《2017年托福年度報(bào)告》《2016年托福年度報(bào)告》《托福聽力28天》《托福聽力預(yù)備段教程》《托福聽力強(qiáng)化段教程》等
C同學(xué)（閱讀）
? 學(xué)前成績(jī)：310分
? 學(xué)后成績(jī)：330分
? 報(bào)讀課程：SAT強(qiáng)化+突破
? 學(xué)習(xí)時(shí)間：4h
我是美國(guó)高中學(xué)生，性格比較貪玩，課下學(xué)習(xí)時(shí)間不多，由于考試時(shí)間緊張，因此規(guī)劃的課時(shí)數(shù)不多，單詞量偏少，但課上互動(dòng)比較好，且對(duì)技巧的掌握很到位，有任何問題在平時(shí)也會(huì)主動(dòng)與老師溝通。
1. 通過課上講解技巧和長(zhǎng)難句，老師幫助我盡可能掌握多的SAT基礎(chǔ)詞匯和核心詞匯
2. 通過主干閱讀法的講解，幫助我快速找準(zhǔn)考點(diǎn)答題
3. 不斷強(qiáng)化技巧的練習(xí)，讓我在大量做題中反復(fù)熟悉常見知識(shí)點(diǎn)
4. 通過老師的個(gè)性化教學(xué)，幫助我查漏補(bǔ)缺
我的基礎(chǔ)很弱，做題量不多，且課上課下用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，第二次考試中能達(dá)到只錯(cuò)8題，已經(jīng)算是非常不錯(cuò)的成績(jī)了。學(xué)生又在美國(guó)高中，平時(shí)學(xué)習(xí)要多靠自覺，好在我非常愿意經(jīng)常和老師溝通，任何問題，包括作業(yè)和知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)及時(shí)和教師溝通反饋，兩周的備考周期一直利用得很好。由于備考時(shí)間緊張，我們?cè)谡n上多是通過技巧和策略的講解，幫助我快速掌握常見考點(diǎn)，并且能夠在不同語(yǔ)境中識(shí)別出來，這也是舉一反三的應(yīng)用和體現(xiàn)。因此前期我雖然基礎(chǔ)偏弱，但因?yàn)榭键c(diǎn)理解比較到位，因此二刷考到330的成績(jī)，也是不錯(cuò)的成績(jī)了。后期如果要進(jìn)一步提升，必須要考慮到基本功和難題的練，希望學(xué)生后期能花更多時(shí)間在SAT閱讀上，以適應(yīng)越來越難的閱讀和越來越嚴(yán)格的容錯(cuò)率。
北京SAT培訓(xùn)班---啟德教育介紹
啟德教育北京分公司是中國(guó)國(guó)際教育旗艦機(jī)構(gòu)和中國(guó)十大教育知 名品牌之一的啟德教育在全國(guó)開設(shè)的29家國(guó)內(nèi)分公司之一，成立于2006年，位于北京市東三環(huán)中路國(guó)貿(mào)商圈中心黃金地段，交通便利，并于2011年底在北京海淀中關(guān)村黃金位置成立了海淀辦公中心，目前已覆蓋了北京國(guó)貿(mào)和中關(guān)村兩大教育科技中心，公司自2006年成立以來，發(fā)展迅速，目前公司員工已超過300人，80%以上的教育顧問都擁有海外留學(xué)背景。 啟德教育北京分公司已經(jīng)先后與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、加拿大、法國(guó)、西班牙、德國(guó)、瑞士、荷蘭、意大利、北歐、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來西亞、香港等20個(gè)國(guó)家及地區(qū)上百所院校密切合作，并成為這些院校授權(quán)的在中國(guó)的官方招生代理，此外公司每年舉辦三屆大型國(guó)際教育聯(lián)展為學(xué)子指明留學(xué)方向及就業(yè)規(guī)劃，同時(shí)我們與英國(guó)、澳洲、加拿大、美國(guó)等各國(guó)駐華使館，IETS、TOEFL等國(guó)際語(yǔ)言考試機(jī)構(gòu)，一起成功主辦了多個(gè)專題的國(guó)際教育展覽，為成千上萬(wàn)的莘莘學(xué)子和海外院校搭建了面對(duì)面溝通交流的平臺(tái)。
啟德教育 - 真正的國(guó)際教育開拓者
作為中國(guó)的國(guó)際教育旗艦機(jī)構(gòu)和中國(guó)十大教育知名品牌之一，啟德教育擁有啟德留學(xué)，啟德考培，啟德學(xué)游，啟德學(xué)府和國(guó)際K12五大主力業(yè)務(wù)，在中國(guó)國(guó)內(nèi)的31個(gè)城市擁有留學(xué)分支機(jī)構(gòu)，17個(gè)城市擁有考培分校。我們跟隨著學(xué)生留學(xué)的腳步，先后在澳洲悉尼，墨爾本，阿德萊德和布里斯班，加拿大溫哥華和多倫多，英國(guó)曼城設(shè)立境外分支機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供海外服務(wù)。我們致力于打造一個(gè)真正全球化的高品質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)，為中國(guó)學(xué)子提供全方位專業(yè)化咨詢培訓(xùn)服務(wù)，做值得信賴的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。
