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SAT全稱Scholastic Assessment Test，是由美國大學委員會（College Board）主辦的一場考試，其成績作為世界各國高中生申請美國大學入學資格及獎學金的重要參考，與ACT（American College Test）被稱為美國高考。

但是此考試成績并非所有的大學都要求提供，有些頂尖大學比如埃默里大學、維克森林大學在入學條件上并不強制要求提供SAT1，學生可以用其它成績來代替申請，埃默里大學的學生如托福達到100分，可以不交SAT1。

1.代詞指代不能指代不清，隱藏指代。如代詞畫線應當首先考慮指代問題。This，these不能指代前面出現的單數和復數名詞，而要使用如：“such+指代名詞”的形式來消除這種模糊指代。不可單獨使用that指代前面的不可數名詞，而一般使用“that of +n”的結構。One和you，they不能混用，one只能指代she或he。

2.比較事物要具有可比性，不同事物不可進行比較，往往比較要遵從平行和簡潔的原則。(通常like/unlike/similar to/compared with置于句首時，要首先考慮為比較問題)。Like+n強調同一類事物在某方面具有相似性;as+句子強調動作的相似性(具體的人和事物比較一般都是性質的比較，用like)。Like/unlike一般放在句首，放在句尾容易引起歧義。比較級和than同時出現或沒有。兩者之間比較使用比較級，三者或以上使用。er和more都可以表示比較級，但二者不可同時出現。

3.SAT不接受which指代一個句子，不接受it指代整個句子。

4.平行結構要使詞性與形式保持平行一致。平行結構最后一個成分之前必定有一個連詞and，or，neither，nor，或者as well as。平行結構A，B and C中一定是由and連接。為了不產生歧義可以重復使用介詞，介詞平行優(yōu)于簡潔。

5.用 “because從句”表達原因，而不是用“n+V.ing”的結構，表達復雜原因時，只用because表達較為簡潔。Because不可以引導名詞性從句(it is because)。For+句子同樣也表示原因(for +n表示目的，for+doing表示用途)。

6.凡是SAT中的雙重否定基本判定為錯。(barely，hardly，scarcely，seldom，without，never，no，none)

7.表達“是否”只能使用whether，不能使用if和whether…or not(whether>if，whether>whether…or not)。

8.舉例子時，一句話就用“for example”;不是句子時，一律使用“such as”，而不使用“l(fā)ike”。

9.動賓結構使用do so，不使用do it/them/that。

10.句子結尾不要以介詞結尾。

11.當狀語從句中主句主語與從句主語一致且從句為be動詞時，從句主語和be動詞可省略。為實意動詞時，去掉從句主語將從句實意動詞改為doing。

12.while通常作although的意思。

13.特殊同位結構：主句+逗號+抽象名詞或者重復+定語從句或者其他形式修飾(該重復與SAT簡潔原則不沖突，該結構一旦出現時，沒有明顯錯誤通?？梢宰鳛檎_答案。)

從上面的介紹，我們不難看出SAT語法知識點都是特別的零散，并不是系統(tǒng)的知識體系，所以就需要大家在備考的過程中根據各自實際的情況掌握，對相應的知識點系統(tǒng)做特別的掌握才好。

高盈盈

教學經驗：6年

講師簡介：

? 學術背景：長春理工大學碩士研究生，專業(yè)外國語言文學(英語);專業(yè)英語八級(65分);教育部CATTI筆譯三級證書，中學高級教師資格證優(yōu)秀研究生榮譽稱號

? 校　　區(qū)：北京

? 個人簽名：以學生為中心，因材施教，幫助學生答疑解惑。

? 個人榮譽：英語專業(yè)八級

CATTI筆譯三級

個人介紹：

啟德資深五星講師，6年工作經驗。長春理工大學碩士研究生，專業(yè)外國語言文學(英語)，屬于一級學科。專業(yè)英語一次性過四、八級(65分)，有高級教師資格證書，獲教育部CATTI筆譯三級證書。我很熱愛教育事業(yè)，熱愛英語，從小就立志當一名人民教師，感覺教師是一個非常崇高的職業(yè)，教書育人。不僅要教授學生知識和掌握一門技能，更要教會他們做人做事的道理。在從事雅思教學過程中，我更是以我的專業(yè)和耐心真誠對待我的每一個學生，幫他們如何審題抓住題目主旨和拓展思路，以及變換不同的句式，讓他們在較短的時間內取得進步，達成目標;同時，也教他們如何分析問題和解決問題的方法。

獨創(chuàng)“話題歸類法”，高效幫助學生打開思維，抓取分論點；兩次網課，幫助學生寫作從5分提升至6分；一個月內班課學生寫作由5分提升至6.5分。

教學理念/方法：

因材施教，遵循從話題詞匯-造句練習-框架搭建-思路拓展的寫作訓練體系，快速提升學生的寫作能力和語言表達能力。

教研結果：

參與編寫啟德集團內部教材《雅思28天進步集》《雅思錯題集》《2019年雅思考試研究報告》《2018年雅思考試研究報告》《2017年雅思考試研究報告》《2016年雅思考試研究報告》

　　當初我曾經由于成績不夠理想而險些放棄的美國夢。萬幸的是，在被“趕鴨子上架”參加啟德考培的課程后，我受益匪淺，在習得更多應試技巧的同時，也收獲了更多信心，面對自己的留學夢想，有了更加堅定的決心。

　　險與夢想失之交臂

　　在參加啟德學習班之前，我參加過兩次SAT考試，我以為只要繼續(xù)努力就能有個好結果，但是萬萬沒想到的是，我第二次的考試成績還不理想，這和我預期的成績差了太多，讓我忍不住有了放棄美國夢的念頭。

　　在家人和朋友的勸說下，我將自己心中的懦弱和不安壓下，有一點“趕鴨子上架”意味的進入啟德考培進行SAT培訓，沒想到一聽之后受益匪淺，而被我遺棄的夢想，也重新煥發(fā)了生機。

　　努力，等待“夢想”花開

　　也許是之前的遺憾對我打擊太深，在培訓學習之初，我很難從失落的情緒中走出來，正是這個時候，我的老師給了我一個不一樣的答案。正因為有了啟德老師的極具針對性的教學方式和高效給力的解題技巧，我才能重塑自己對于SAT考試的信心。

　　我的老師們，尤其是李老師，是典型的優(yōu)秀SAT名師。他們不僅英語好、詞匯量高，對于考點的拿捏準確，而且知識面的廣度和深度也叫人贊嘆。在博古通今的同時，講課的風格也十分的幽默和犀利，我可以說是在被科普的過程中不知不覺的吸收了知識和養(yǎng)分。這樣的教學方式，讓我驚奇，也讓我切切實實的重塑了臨考時的輕松心態(tài)。

　　在我的學習過程中，我的學習顧問張老師起了非常大的作用，她非常的認真和細致，并且對我的學習進度把握的很好，讓我的學習張弛有度，每一天都沒有白白浪費。

　　在這次十月的考試中，沒有抱很大希望的我意外的收獲了高分的驚喜，可以說是與啟德的幫助有很大的關系，更是與我的老師們的悉心指導息息相關。我對未來的信心，也再次被重新樹立。

　　沒有什么事情是真的完全不可能做到。我會抱著這樣的信心和期待，迎接我憧憬已久的大學面試，愿我能順利成功。

　　感謝啟德。

啟德考培是知名國際教育機構——啟德教育旗下的出國考試培訓品牌，截止目前在全國有18家分校，38個旗艦校區(qū)，在美國紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國上海設有研發(fā)中心，教研核心團隊則由教學經驗豐富的教師及畢業(yè)于世界百強名校的精英組成，啟德考培開設的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國語言考試課程，采用線上線下混合式教學方式，配合總斥資1500萬美元研發(fā)的高效學習系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時間，提高更多分數的高效學習課程。

啟德考培經過多年發(fā)展，以布魯姆教育目標分類系統(tǒng)和支架體系為理念配合SA教服團隊個性化監(jiān)督跟進，效果保障，已經逐步展現出了國際化教學的風格，以提高學生英語語言和應試技巧雙重能力為己任，幫助學生更好的銜接國外初中、高中、本科以及研究生的學術型課程，用更英美化的教學思維幫助學生無縫銜接海外求學生活。2016年啟德考培全面實現了學員和家長雙通道的“看得見的進步，放在心的服務”，希望幫助更多莘莘學子圓夢海外知名大學，成就更好人生軌跡。