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人像攝影

人像攝影與一般的人物攝影不同：人像攝影以刻畫與表現(xiàn)被攝者的具體   相貌和神態(tài)為自身的首要?jiǎng)?chuàng)作任務(wù)，雖然有些人像攝影作品也包含一定的情節(jié)，但它仍以表現(xiàn)被照者的相貌為主，而且，相當(dāng)一部分人像攝影作品只交待被攝者的形象，并沒(méi)有具體的情節(jié)。而人物攝影是以表現(xiàn)有被攝者參與的事件與活動(dòng)為主，它以表現(xiàn)具體的情節(jié)為主要任務(wù)，而不在于以鮮明的形象去表現(xiàn)被攝者的相貌和神態(tài)。這二者之間的重要區(qū)別，在于是否具體描繪人物的相貌。不管是單人的或是多人的，不管是在現(xiàn)場(chǎng)中抓拍的還是在照相室里擺拍的，不管是否帶有情節(jié)，只要是以表現(xiàn)被攝者具體的外貌和精神狀態(tài)為主的照片，都屬于人像攝影的范疇。昆明攝影培訓(xùn)哪里好？

課程內(nèi)容

COURSE CONTENT

技術(shù)體現(xiàn)實(shí)力，實(shí)力培養(yǎng)冠

1攝影基礎(chǔ)

基礎(chǔ)階段主要學(xué)習(xí)攝影理論知識(shí)、相機(jī)的成像原理與鏡頭的應(yīng)用等，通過(guò)攝影觀、小孔成像原理、單反相機(jī)常識(shí)等課程內(nèi)容，了解相機(jī)、學(xué)會(huì)使用相機(jī)及植入鏡頭的概念。

2光與相機(jī)的關(guān)系

此階段主要細(xì)分學(xué)習(xí)相機(jī)的每一個(gè)功能，包括光圈、快門與曝光、焦距與景深、光線的運(yùn)用等課程，通過(guò)了解每個(gè)原理與功能操作，學(xué)會(huì)把握相機(jī)對(duì)成像的控制。

3構(gòu)圖與拍攝

此階段的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)專業(yè)構(gòu)圖方式，包括井字、三分、二分、對(duì)角、平行、中央、拼盤、放射形、對(duì)稱、消失點(diǎn)等構(gòu)圖法與構(gòu)圖中應(yīng)當(dāng)注意的比例，使得拍攝場(chǎng)景能夠自然而美麗。

4攝影語(yǔ)言及表達(dá)

此階段的課程通過(guò)構(gòu)圖與光影的運(yùn)用、構(gòu)圖與多種專業(yè)比例的結(jié)合方式等課程，綜合熟練把握相機(jī)與成像的操作同時(shí)更加注重作品的主題內(nèi)容的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)如何通過(guò)拍攝表達(dá)場(chǎng)景含義

昆明攝影培訓(xùn)課程老師

王禹

色妝化妝造型攝影學(xué)校昆明校區(qū)高級(jí)攝影培訓(xùn)講師

中國(guó)新銳攝影師

美國(guó)攝影師協(xié)會(huì)PPA會(huì)員

中國(guó)攝影師協(xié)會(huì)CPA高級(jí)攝影師

各影樓攝影培訓(xùn)導(dǎo)師

曾獲榮譽(yù)

2015年度優(yōu)秀攝影師

曾合作：龍騰精英國(guó)際模特經(jīng)濟(jì)

攝影專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，攝影行業(yè)得以經(jīng)濟(jì)的滋潤(rùn)，得以迅速發(fā)展，已經(jīng)形成比較可觀的市場(chǎng)規(guī)模。行業(yè)迅速發(fā)展形成了對(duì)攝影人才的巨大需求，在攝影行業(yè)工作的專業(yè)人員規(guī)模也比較大。由于攝影人才總體呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，使得在行業(yè)就業(yè)的專業(yè)人才薪資待遇和工作環(huán)境都很好。

流光溢彩的車流怎么拍？

車水馬龍、流光溢彩般的街道怎么拍呢？

首先你要有個(gè)三腳架，因?yàn)橄肱某鲕嚵?，必須要長(zhǎng)時(shí)間曝光。推薦使用M檔，打開(kāi)相機(jī)的液晶屏，實(shí)時(shí)取景模式，調(diào)整參數(shù)到畫面不過(guò)曝為止。一般拍攝車流，我們使用ISO100，光圈在F8到F11之間，至于曝光時(shí)間根據(jù)環(huán)境亮度來(lái)調(diào)整。

品牌主旨

創(chuàng)造美、傳播美、再現(xiàn)美， 用美的精神提升中國(guó)美業(yè)文化教育產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵。 色妝成為中國(guó)美妝教育的先驅(qū)，推動(dòng)美業(yè)教育“升級(jí)換代”， 開(kāi)創(chuàng)了美業(yè)高等教育之先河，增強(qiáng)國(guó)際文化交流中的軟實(shí)力。 填補(bǔ)了美業(yè)高等教育的空白，成為美業(yè)教育的領(lǐng)導(dǎo)者！