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正確處理理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。理論學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加重要。作為一門程序設(shè)計(jì)課程，它的最終目的一定不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)多少理論知識(shí)，而是實(shí)踐能力得到提高，能夠解決實(shí)際的問題，編寫出真正有用的軟件，因此，在課程設(shè)計(jì)上，要勇于創(chuàng)新，銳意改革，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

正確處理編程語言與編程思想之間的關(guān)系。選修此課程的學(xué)生大多是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生，編程基礎(chǔ)較為薄弱，基本上只學(xué)過一門結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)語言，如C語言，因此，要想方設(shè)法幫助他們建立面向?qū)ο蟮木幊趟枷?。從C到Java，不僅僅是編程語言的變化，還是編程思想的升級(jí)。要讓學(xué)生逐漸脫離“程序就是數(shù)據(jù)加函數(shù)”的舊觀念，形成“類、對(duì)象、抽象與封裝、繼承與多態(tài)”等新思想。合肥java那里培訓(xùn)比較好呢？合肥java培訓(xùn)師培訓(xùn)哪里好？

課程介紹

Java培訓(xùn)面授班哪家好?關(guān)于Java培訓(xùn)，各種各樣的模式，在這各種模式中，大家都紛紛力推Java面授培訓(xùn)班。Java面授培訓(xùn)班是怎么樣的一種形式呢?

優(yōu)點(diǎn)，有專業(yè)的Java培訓(xùn)老師在，那么就有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，各種問題，那么就不再是問題。并且Java面授培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間固定，讓你有足夠的時(shí)間積攢精力進(jìn)行Java的學(xué)習(xí)，并且在Java面授培訓(xùn)班好，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)比較好，穿插著Java項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，學(xué)以致用的程度能夠更大化。

Java大火，是難以撼動(dòng)地位的編程語言界老大，讓很多人趨之若鶩。但是這么多Java從業(yè)者，也并不是誰都能拿到高薪的，因?yàn)槠髽I(yè)真正需要的核心Java開發(fā)，必須是技術(shù)過硬的高級(jí)工程師。

那么做Java的朋友們?nèi)绾尾拍苓_(dá)到更高的境界，用更少的代碼解決更多的問題，用更清晰的結(jié)構(gòu)為可能的轉(zhuǎn)接和維護(hù)做準(zhǔn)備呢？這幾條進(jìn)階路線可以了解一下！

Java擁有強(qiáng)大的發(fā)展路線圖  

Oracle仍將遵循強(qiáng)大的路線圖致力發(fā)展Java。Java 9版本預(yù)計(jì)將于2017年3月發(fā)布，Oracle計(jì)劃將該平臺(tái)模塊化，同時(shí)提高安全性和使用性能。這將使Java擴(kuò)展更為輕松，可用于從大型軟件系統(tǒng)到小型設(shè)備的各種設(shè)備規(guī)模，其中包括嵌入式物聯(lián)網(wǎng)處理器。

Java技術(shù)不斷更新?lián)Q代

Java技術(shù)的更新?lián)Q代速度是很快的，每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次版本迭代，來適應(yīng)最新技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，例如最近比較火熱的大數(shù)據(jù)不也是和Java息息相關(guān)嗎?Java語言本身具有很大的開放性和可擴(kuò)展性，一個(gè)語言只要不斷發(fā)展，就很難會(huì)被時(shí)代淘汰。

上元在線憑借雄厚的師資力量、領(lǐng)先的課件制作技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、極高的考試通過率、靈活多樣的教學(xué)方式，贏得了學(xué)員的贊賞。上元教育網(wǎng)校現(xiàn)已成為考前培訓(xùn)界最權(quán)威的遠(yuǎn)程教育基地。網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及財(cái)會(huì)類、職業(yè)資格類、計(jì)算機(jī)類、建筑工程類等考試的在線網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)輔導(dǎo)。

網(wǎng)校師資隊(duì)伍：

上元教育作為服務(wù)業(yè)的一份子，從一開始就明白"教學(xué)質(zhì)量高于一切"，抓師資建設(shè)是上元重中之重的首要工作。上元師資分為三種，第一種是技能型師資，主要是擔(dān)任上述課程崗位，具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師、工程師、經(jīng)理、總監(jiān)，達(dá)到上元授課要求的崗位專業(yè)人士；第二種是雙師型師資：主要是擔(dān)任上述崗位培訓(xùn)課程，具有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，又具有多年授課經(jīng)驗(yàn)的雙師型人才；第三種是院校師資：針對(duì)應(yīng)試型課程，為了提高學(xué)員的過通率，獲得上崗資格，上元聘請(qǐng)了各院校的一流具有多年講受應(yīng)試型課程的專業(yè)師資。