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American College Testing”, 中文名稱為美國大學(xué)入學(xué)考試，是美國大學(xué)本科的入學(xué)條件之一，也是獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的重要依據(jù)之一。由美國大學(xué)測(cè)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)ACT主辦。ACT考試與SAT考試均被稱為美國高考，被幾乎所有美國大學(xué)承認(rèn)。ACT強(qiáng)調(diào)對(duì)課程知識(shí)的掌握，同時(shí)也考察獨(dú)立思考和判斷能力。

認(rèn)可ACT考試的國家有美國、加拿大、英國、愛爾蘭、澳大利亞、新西蘭等英語國家，成績(jī)被全美3300多所大學(xué)，及英語國家大學(xué)廣泛認(rèn)可。

因?yàn)锳CT是一個(gè)以課程為本的考試，許多要求SAT Subject Tests成績(jī)的大學(xué)，都會(huì)完全或部份豁免ACT考生有關(guān)的要求。

刷題數(shù)量

好多考生覺得ACT 英語并不難，平時(shí)老師講解的考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)似乎都懂了，就沒有認(rèn)真準(zhǔn)備，三天打漁兩天曬網(wǎng)得刷幾篇題。相信很多同學(xué)自我感覺英語實(shí)力還不錯(cuò)，課上學(xué)習(xí)也蠻認(rèn)真，老師說的語法知識(shí)點(diǎn)也基本都懂，但每次考試都錯(cuò)題都會(huì)在10個(gè)以上，尤其是基礎(chǔ)段學(xué)生，這種情況很普遍。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，刷題量不足。ACT英語部分就語法而言，考察非常之詳細(xì)，雖然大家在中學(xué)所學(xué)的語法已經(jīng)非常全面了，但因?yàn)闆]有系統(tǒng)歸納過，都是呈碎片式存儲(chǔ)在我們的記憶中，考察到的時(shí)候，常常會(huì)想不到該用哪條語法規(guī)則，甚至有一些規(guī)則，完全都已經(jīng)找不著記憶了。

所以，我們?cè)诖罱ㄕZ法體系，有了比較全面的語法知識(shí)系統(tǒng)之后，保證一定量的刷題量，不斷練習(xí)題目和其考察語法規(guī)則的對(duì)應(yīng)，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)一些語法知識(shí)的漏洞，查漏補(bǔ)缺，完善自己的語法體系，才能保證考試少錯(cuò)題，實(shí)現(xiàn)高分。大多數(shù)高分的學(xué)員都是從刷題一步一步都過來的。除了大學(xué)霸，大多數(shù)基礎(chǔ)段的同學(xué)首考的英語約在25-28分，而通過一段時(shí)間的大量刷題，二考的分?jǐn)?shù)一般會(huì)在29分以上，本身語法知識(shí)比較扎實(shí)的同學(xué)，分?jǐn)?shù)會(huì)在32以上。

是否存在刷題誤區(qū)

確實(shí)也有很多同學(xué)做了很多題、但是毫無長進(jìn)的情況。其本質(zhì)原因是沒有科學(xué)刷題。這樣的同學(xué)基本是如下操作，抽空做幾篇文章（好一點(diǎn)的情況還給自己記一個(gè)時(shí)，不少同學(xué)都是隨機(jī)刷題的），然后對(duì)一下答案，把正確答案寫在錯(cuò)的答案邊上，然后簡(jiǎn)單看一下，覺得自己懂了就過；稍微有點(diǎn)追求的孩子，可能會(huì)找老師答疑，但大部分孩子可能覺得自己大概懂了就直接過去了。然后繼續(xù)下一篇。如此刷題，其實(shí)是浪費(fèi)了試卷，浪費(fèi)了自己的時(shí)間，并不能有效提高自己的實(shí)力。

正如我們第一條所說的，其實(shí)考試的大多數(shù)語法知識(shí)，大家都是學(xué)習(xí)過的，能懂太正常了。但我們的刷題，并不只是為了懂，而是為了熟悉考題和語法規(guī)則的對(duì)應(yīng)，所以一定要總結(jié)共性，建立對(duì)應(yīng)關(guān)系，下次碰到類似的，才能迅速辨識(shí)考點(diǎn)，形成正確的思路。

科學(xué)的刷題方法

首先，課余的刷題一定要給自己計(jì)時(shí)，最好每一篇記一下，做完之后給自己改，先別把正確答案寫上去，把自己錯(cuò)誤的題目圈出來，然后自己再思考一下，剩余答案選什么，然后再對(duì)答案，給自己多一次的思考機(jī)會(huì)也檢查自己的思路到底問題出在哪里；

其次，多思考一下題目涉及的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，自己是否真的掌握，多復(fù)習(xí)自己的文法筆記，不明白的及時(shí)問老師，把自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)規(guī)整到自己的筆記本上，多復(fù)習(xí)記憶，避免遇到同類型的題目再犯錯(cuò)；如果是固定搭配或詞匯用法，則需要自己主動(dòng)積累起來，空余時(shí)候多翻看復(fù)習(xí)；

最后，強(qiáng)烈建議在刷題過程中把自己模棱兩可的題記錄下來，以防僥幸做對(duì)、但實(shí)際并沒有懂相關(guān)知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)的題目，做到不出疏漏。

陳春紫

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：6年

講師簡(jiǎn)介：

學(xué)術(shù)背景：畢業(yè)于英國利物浦大學(xué)，tesol專業(yè)研究生，英語專業(yè)八級(jí)

?！　^(qū)：北京

個(gè)人簽名：注重學(xué)習(xí)思路拓展，課上重視思路拓展

個(gè)人介紹：

畢業(yè)于英國利物浦大學(xué)，tesol專業(yè)研究生，英語專業(yè)八級(jí)熟悉中西方教育法，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上課風(fēng)格幽默不失嚴(yán)謹(jǐn)，積極調(diào)動(dòng)課堂氛圍，擁有獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法，能夠在短期時(shí)間內(nèi)快速提高學(xué)生的口語成績(jī)，深受學(xué)生的喜愛及家長的信任。用心備好每一堂課，樹立學(xué)生自信心，帶領(lǐng)其們從詞匯、短語到句子逐一突破并深入理解，讓學(xué)員能夠較為流利并豐富的去表達(dá)想要說的觀點(diǎn)。引導(dǎo)式教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)死板填鴨式教學(xué)，讓學(xué)員在課堂上充分頭腦風(fēng)暴；注重學(xué)習(xí)思路拓展，課上重視思路拓展，高效回答問題；一期課程提分效果顯著，多名學(xué)生口語提分1-1.5分達(dá)到6分，短期課程講解答題技巧讓學(xué)生突破自己達(dá)到6.5以及7分。

教學(xué)理念/方法：

引導(dǎo)式教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)死板填鴨式教學(xué)，讓學(xué)員在課堂上充分頭腦風(fēng)暴，收集觀點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)思路拓展，課上重視思路拓展，高效回答問題。

教研結(jié)果：

參與編寫啟德集團(tuán)內(nèi)部教材《2019年雅思考試研究報(bào)告》《2018年雅思考試研究報(bào)告》

L同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：18分

學(xué)后成績(jī)：32分

學(xué)習(xí)心得

   身邊的小伙伴們都來問我備考經(jīng)驗(yàn)。想起自己當(dāng)初準(zhǔn)備考試的時(shí)候，真是充滿了淚水和汗水。

   下面我把自己的學(xué)習(xí)心得給大家分享一下：

　　首先是不要浪費(fèi)真題，ACT現(xiàn)有的真題很少，每一套真題都要抱著極其認(rèn)真的態(tài)度去做，要把每一道題都弄懂弄透，真題要至少做兩三遍。其次是一定要多背單詞多讀書，這一點(diǎn)什么時(shí)候做都不算晚。我的閱讀分相對(duì)略低就是因?yàn)槲覜]有背足夠多的單詞，閱讀量也不夠大，導(dǎo)致我有時(shí)候不能徹底理解文章，閱讀速度不夠快，希望大家吸取我的教訓(xùn)，好好背單詞，多讀英文讀物。對(duì)于科學(xué)這個(gè)科目，它考的是你的推理能力，需要大家在平時(shí)多積累一點(diǎn)常識(shí)知識(shí)。

　　在考場(chǎng)上的時(shí)候，要把握好時(shí)間，注意調(diào)整自己的心態(tài)，以最積極的心態(tài)去面對(duì)。

   希望各位學(xué)弟學(xué)妹們也能考出好成績(jī)。

啟德考培是知名國際教育機(jī)構(gòu)——啟德教育旗下的出國考試培訓(xùn)品牌，截止目前在全國有18家分校，38個(gè)旗艦校區(qū)，在美國紐約、波士頓、澳大利亞悉尼及中國上海設(shè)有研發(fā)中心，教研核心團(tuán)隊(duì)則由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師及畢業(yè)于世界百強(qiáng)名校的精英組成，啟德考培開設(shè)的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出國語言考試課程，采用線上線下混合式教學(xué)方式，配合總斥資1500萬美元研發(fā)的高效學(xué)習(xí)系統(tǒng)Prepsmith TM，為考生提供用更少時(shí)間，提高更多分?jǐn)?shù)的高效學(xué)習(xí)課程。

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