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法語(yǔ)0-A2直達(dá)班

招生對(duì)象：

1、零基礎(chǔ)對(duì)法語(yǔ)感興趣者；

2、準(zhǔn)備留學(xué)法語(yǔ)國(guó)家、二外法語(yǔ)學(xué)習(xí)、考研法語(yǔ)、法企就業(yè)者；

3、準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)加拿大魁北克移民或想較熟練地運(yùn)用法語(yǔ)者。

開設(shè)班制：

一對(duì)一、全日制或業(yè)余制

授課內(nèi)容：

1、國(guó)際法與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音及拼讀（巴黎）；

2、組織旅游、談?wù)摷倨?、描述人的性格、談?wù)搶W(xué)業(yè)和老師、比較物品的價(jià)格和質(zhì)量、表達(dá)物品大小和長(zhǎng)度、談烹飪、講解一道甜品的做法、描述一個(gè)人的生平和故事、表達(dá)居住環(huán)境、嘗試著談?dòng)^點(diǎn)、讓步和妥協(xié)；

2、知識(shí)點(diǎn)：復(fù)合過(guò)去式、復(fù)合過(guò)去式助動(dòng)詞、未完成過(guò)去式、條件式、關(guān)系代詞和指示代詞、介詞en的用法、雙賓語(yǔ)代詞、關(guān)系代詞dont和où、愈過(guò)去式、關(guān)系代詞lequel的用法。

學(xué)習(xí)效果：

1、能夠理解直接關(guān)及身邊事物的句子和常用語(yǔ)（例如關(guān)于個(gè)人、家庭、購(gòu)物、工作或周圍環(huán)境）；

2、能夠在簡(jiǎn)單的日常情景中就大家熟悉的事物進(jìn)行交流；

3、能夠使用簡(jiǎn)單的話描述自己的來(lái)歷和學(xué)歷、身邊的環(huán)境以及與基本需要相關(guān)的事物；

4、具有初步的法語(yǔ)自學(xué)能力；

5、達(dá)到法語(yǔ)歐標(biāo)A2的級(jí)別，達(dá)到一般法國(guó)留學(xué)簽證語(yǔ)言要求。

學(xué)習(xí)法語(yǔ)的必要理由

法語(yǔ)是職業(yè)生涯的王牌。

在法國(guó)中談?wù)摲ㄕZ(yǔ)，在許多行業(yè)談?wù)摲ㄕZ(yǔ)國(guó)家找工作是王牌（銷售、汽車、奢侈品、航空等）。法國(guó)是世界第五大貿(mào)易國(guó)，吸引了眾多的企業(yè)家、研究人員和最好的外國(guó)留學(xué)生國(guó)學(xué)。近年來(lái)，隨著中國(guó)企業(yè)對(duì)非洲投資的不斷增加，對(duì)法語(yǔ)留學(xué)生的需求也大幅增加，工資也很高。北非國(guó)家氣候和自然風(fēng)光優(yōu)美，生活條件良好。神龍、標(biāo)致、米其林等中國(guó)企業(yè)每年招收員工法語(yǔ)人。如果他們有機(jī)會(huì)，他們也將被分配到法國(guó)本地工作。

新鄉(xiāng)的法語(yǔ)前景

法語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握法語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法、口筆頭理解與表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生全面了解法國(guó)的歷史、文化，熟悉當(dāng)代法國(guó)在社會(huì)、教育、經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、文化、藝術(shù)、科技等方面的現(xiàn)狀；要求學(xué)生備法語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯五種實(shí)際應(yīng)用能力、中法跨文化交際工作能力，具備扎實(shí)的人文素養(yǎng)和開闊的當(dāng)代國(guó)際視野；能熟練地運(yùn)用法語(yǔ)，在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、咨詢、管理等工作。

法語(yǔ)發(fā)音技巧

1。盡可能少地將法語(yǔ)翻譯成中文（或英文）。

對(duì)于完全以零為基礎(chǔ)的學(xué)生，有些翻譯可能會(huì)不時(shí)出現(xiàn)在他們的腦海中，但應(yīng)盡可能避免。　　

翻譯的過(guò)程使我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)必須增加一個(gè)思考步驟（我們想說(shuō)的內(nèi)容-中文-法語(yǔ)，而不是內(nèi)容-法語(yǔ)）。這樣的過(guò)程浪費(fèi)了我們的大腦時(shí)間和精力，當(dāng)我們找不到合適的翻譯時(shí)很容易出錯(cuò)。

2。讓我們的思維與具體的圖片相關(guān)，而不是漢語(yǔ)或英語(yǔ)詞匯。

好吧，如果不翻譯，我們?cè)撛趺崔k？試著將新學(xué)到的詞匯法語(yǔ)與具體的圖片、場(chǎng)景和感覺(jué)聯(lián)系起來(lái)，而不是簡(jiǎn)單地與中文翻譯對(duì)應(yīng)。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)“J'ai froid”時(shí)，請(qǐng)?jiān)陬^腦中展示你的冷酷畫面，并思考這種感覺(jué)，而不僅僅是中文“I-am-cold”（或英文“I-am-cold”）——中文或英文表達(dá)，很容易把你的記憶誤導(dǎo)成“Je-froid”或“Je-su-1111”。是凍僵的?！?/span>

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