為什么要學(xué)編程？

聯(lián)合國教科文組織已認(rèn)定 ——不會編程將是“文盲”的一種類型。

人工智能時(shí)代，國內(nèi)外都重視編程教育

在國外，很多國家都很重視編程。如：美國政府計(jì)劃10年普及中小學(xué)生編程教育；在英國，把圖形化編程納入了5歲以上小朋友的必修課；在法國，編程被納入了初等義務(wù)教育的選修課程；在北歐國家如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為了一門非常重要的義務(wù)教育學(xué)科等。

而在中國，國務(wù)院在印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提到，“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程”。在近日召開的“兩會”中，人工智能又一次被寫入政府工作報(bào)告。與此同時(shí)，我國高校、中小學(xué)都逐漸開設(shè)編程和人工智能相關(guān)課程。

信息學(xué)奧賽11-18歲

專業(yè)團(tuán)隊(duì)針對高考編程學(xué)科、NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）特別研發(fā)，以經(jīng)典C++語言為基礎(chǔ)，整合高精度算法，搭載數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法模型，深度強(qiáng)化孩子數(shù)學(xué)思維能力，實(shí)現(xiàn)快速解題，讓孩子在競賽考試中脫穎而出！升學(xué)一鍵加分，成為名校首選學(xué)子！

智啟班（11~18歲）五年級以上

學(xué)習(xí)C++語言，認(rèn)識變量，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組等,培養(yǎng)編程思維，能夠獨(dú)立編寫和調(diào)試代碼。為參加信息學(xué)奧賽和各類計(jì)算機(jī)類競賽打下良好的語言基礎(chǔ)。

清北研發(fā)團(tuán)隊(duì)+資深編程講師

清北IT工程師團(tuán)隊(duì)超過三年深耕精研

學(xué)習(xí)少兒編程的優(yōu)勢

人工智能時(shí)代，

國內(nèi)外都重視少兒編程

蘋果CEO庫克曾說：“學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語更重要。因?yàn)榫幊陶Z言可以影響全球70億人?！?/span>

在國外，超過24個國家將編程作為最基礎(chǔ)的學(xué)科——包括日本，韓國，以及歐洲多個國家，已經(jīng)將編程教育納入K12課程大綱或者教學(xué)場景。

怎么樣才能學(xué)好少兒編程？我們在掌握了基礎(chǔ)內(nèi)容之后，需要把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去。運(yùn)用知識的另一個辦法就是問為什么，這是一個產(chǎn)生新想法的途徑，尤其在閱讀的過程中，問“為什么”能幫我們從文字中獲得更多知識，比如，為什么作者有這樣的主張？我為什么要相信作者？為什么這一點(diǎn)很重要？這一點(diǎn)對于學(xué)習(xí)少兒編程的孩子來講，尤為重要。只學(xué)習(xí)不實(shí)踐，還停留在原始的書本階段，根本沒有內(nèi)化成自身能力，更不能有效應(yīng)用。

再說一下融合。在這個階段，我們要逐步理解各種知識內(nèi)容是如何有機(jī)地結(jié)合到一起的。伯澤爾說，學(xué)習(xí)不僅是為了掌握一點(diǎn)孤立的細(xì)節(jié)或者一個步驟，我們需要掌握專業(yè)領(lǐng)域的體系結(jié)構(gòu)。