日照歐風(fēng)小語種
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日照外教西班牙語定制學(xué)習(xí)班
發(fā)布時(shí)間：2019-08-16 日照歐風(fēng)小語種 訪問 : 141N2西班牙語課程介紹
適合學(xué)員:
完成N1階段學(xué)習(xí)，或者有200課時(shí)左右的學(xué)習(xí)時(shí)間、擁有歐標(biāo)A1基礎(chǔ)的學(xué)員
課程目標(biāo)：
1通過實(shí)踐3I學(xué)習(xí)法中的目錄學(xué)習(xí)法和堆棧式知識(shí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理念，使學(xué)員對(duì)N2語法有系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，便于知識(shí)存取。
2在N1語法的基礎(chǔ)之上，掌握并能熟練運(yùn)用陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí)、過去未完成時(shí)、將來未完成時(shí)，了解并能使用條件式和命令式等式和時(shí)態(tài)于讀、寫表達(dá)中。掌握賓格代詞、與格代詞及其混用形式，初步了解興趣與格、奪格的概念并能在閱讀時(shí)分辨其作用及指代對(duì)象。
3能夠理解總詞匯量在1500以內(nèi)，以簡(jiǎn)單句和語序常規(guī)的復(fù)合句組成，基于現(xiàn)在、過去和將來基礎(chǔ)時(shí)態(tài)來描述和敘述的報(bào)章內(nèi)容，并能夠基于上下文結(jié)構(gòu)理解一些略復(fù)雜的段落。能夠在語法和用詞正確的情況下，借助詞典或參考資料輔助，寫作不涉及任何專業(yè)知識(shí)的150詞左右描述日常生活和發(fā)生事件的短文。
張凡 (Mayo)
濟(jì)南歐風(fēng)西語教研組組長(zhǎng)，ORDC四星級(jí)研究員
2006年保送至北京外第二外國(guó)語學(xué)院西班牙語文學(xué)專業(yè)。2008年赴西班牙阿爾卡拉大學(xué)進(jìn)行一年的交換學(xué)習(xí)，獲得C1語言等級(jí)認(rèn)證，次年通過國(guó)內(nèi)西班牙語專業(yè)八級(jí)考試。畢業(yè)后受雇中國(guó)水電建設(shè)集團(tuán)赴委內(nèi)瑞拉長(zhǎng)期擔(dān)任項(xiàng)目商務(wù)經(jīng)理，后任職于國(guó)家核電，負(fù)責(zé)拉美市場(chǎng)的開發(fā)工作。
所持證書：西語專八證書、阿爾卡拉大學(xué)C1語言級(jí)別證書
如何培養(yǎng)西班牙寫作能力?
如果西班牙語達(dá)到了一定的程度，寫作水平的高低可以顯示出我們學(xué)習(xí)西語的程度好壞，如果你只會(huì)說西語而不會(huì)寫作的話，那么在以后的西語生活中會(huì)帶來更多的困擾。
西語的寫作能力首先要從思維習(xí)慣開始培養(yǎng)，很多人在寫作的時(shí)候，都會(huì)受到我們母語的干擾，這樣寫出來的東西就是具有漢語味道的西語，甚至有些不倫不類，想要徹底地寫好，就必須排除漢語的干擾。
那么，該如何排除或者說減少漢語的干擾呢?
首先，要了解漢語是如何干擾我們西語的表達(dá)的，這樣順著思路反方向想，或許就不一樣了。
其次，在寫作的時(shí)候，首先把所要寫的文章中心思想打個(gè)草稿，自己試著翻譯理解原文的意思，然后再用西語表達(dá)出來，同時(shí)要注意西語表達(dá)的思維規(guī)律以及語法規(guī)律。
如果你沒有條件去說西語的國(guó)家留學(xué)或者生活的話，在國(guó)內(nèi)又不能每天都學(xué)西語，那么你就開始了解一下西國(guó)的思維文化，打好基本功，對(duì)以后學(xué)習(xí)西語會(huì)有所幫助。
西班牙語學(xué)習(xí)：“舉手之勞”用西班牙語怎么表達(dá)?
1.說法
最接近舉手之勞的西語可以分兩種：
1)你已經(jīng)幫助了對(duì)方
2)你還沒幫助對(duì)方
1)如果你已經(jīng)幫助了對(duì)方，他會(huì)說：
No ha sido nada
Nada, nada (這是我經(jīng)常使用的)
也可以理解為：小事情，沒事，等。
2)如果你還沒有幫助對(duì)方，但是你會(huì)幫助對(duì)方的話，那你說：
No es nada
Nada, nada
No me cuesta nada
為了你能更好的理解這個(gè)說法，我要解釋“costar”這個(gè)西語單詞。這樣這篇文章也不會(huì)那么短~
關(guān)于學(xué)校
歐風(fēng)小語種致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語言培訓(xùn)服務(wù)。
2004年，第一家歐風(fēng)小語種在上海成立，目前在上海、南京、無錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
自創(chuàng)辦以來，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
在未來，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。
歐風(fēng)，量身定制你的小語種培訓(xùn)！
