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正確處理理論與實(shí)踐之間的關(guān)系。理論學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加重要。作為一門(mén)程序設(shè)計(jì)課程，它的最終目的一定不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)多少理論知識(shí)，而是實(shí)踐能力得到提高，能夠解決實(shí)際的問(wèn)題，編寫(xiě)出真正有用的軟件，因此，在課程設(shè)計(jì)上，要勇于創(chuàng)新，銳意改革，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

正確處理編程語(yǔ)言與編程思想之間的關(guān)系。選修此課程的學(xué)生大多是非計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生，編程基礎(chǔ)較為薄弱，基本上只學(xué)過(guò)一門(mén)結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如C語(yǔ)言，因此，要想方設(shè)法幫助他們建立面向?qū)ο蟮木幊趟枷?。從C到Java，不僅僅是編程語(yǔ)言的變化，還是編程思想的升級(jí)。要讓學(xué)生逐漸脫離“程序就是數(shù)據(jù)加函數(shù)”的舊觀念，形成“類(lèi)、對(duì)象、抽象與封裝、繼承與多態(tài)”等新思想。?？趈ava那里培訓(xùn)比較好呢？

Java實(shí)時(shí)處理–基于Spark的大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)處理及應(yīng)用技術(shù)

課程中結(jié)合實(shí)例，介紹圖工具GraphX如何發(fā)現(xiàn)社交網(wǎng)絡(luò)中的人際關(guān)系，Java挖掘工具M(jìn)Llib如何進(jìn)行商品聚類(lèi)和電影推薦，以及Streaming流挖掘工具,并探討了Spark與Docker等云環(huán)境下新技術(shù)的結(jié)合，分析了其應(yīng)用前景。

本課程教學(xué)過(guò)程中還提供了案例分析來(lái)幫助學(xué)員了解如何用Spark實(shí)時(shí)Java工具來(lái)解決業(yè)界的問(wèn)題，并介紹了Spark生產(chǎn)環(huán)境搭建的相關(guān)知識(shí)。

第一講 Java實(shí)時(shí)處理技術(shù)

第二講 Spark安裝配置及監(jiān)控

第三講 Scala編程語(yǔ)言使用概述

第四講 Spark分布式計(jì)算框架

第五講 Spark內(nèi)部工作機(jī)制詳解

第六講 Spark數(shù)據(jù)讀取與存儲(chǔ)

第七講 Spark通信模塊和容錯(cuò)機(jī)制

第八講 SQL On Spark

第九講 Spark流數(shù)據(jù)處理工具Streaming

第十講 Spark中的大數(shù)據(jù)挖掘工具M(jìn)Llib

第十一講 Spark大規(guī)模圖處理工具GraphX

第十二講 Spark與其他大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合與應(yīng)用

孫老師

優(yōu)就業(yè)Java高級(jí)講師

多個(gè)日活百萬(wàn)級(jí)APP開(kāi)發(fā)工程師

8年JavaEE互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，2年Java高級(jí)講師經(jīng)驗(yàn)。曾就職于某大型互聯(lián)網(wǎng)公司，負(fù)責(zé)行情系統(tǒng)、資訊系統(tǒng)、推送系統(tǒng)等項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，其中參與研發(fā)的兩款A(yù)PP產(chǎn)品日活均已達(dá)到百萬(wàn)級(jí)別。對(duì)Dubbo、Redis、Zookepper、ActiveMQ等分布式技術(shù)有深入研究。

授課風(fēng)格：深入淺出，理論與實(shí)踐相結(jié)合，講解通俗易懂。

　優(yōu)就業(yè)業(yè)務(wù)類(lèi)型主要包括面授培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)直播課程培訓(xùn)等。優(yōu)就業(yè)為廣大學(xué)員提供更加人性化的選課服務(wù)，包括就業(yè)封閉集訓(xùn)營(yíng)、周末基礎(chǔ)班/提升班、實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)班次，以及全棧高端班次、在線直播課、錄播網(wǎng)課等系列產(chǎn)品。更聯(lián)合高校開(kāi)設(shè)學(xué)歷班，學(xué)成后將獲得國(guó)家承認(rèn)的大專、本科學(xué)歷，滿足廣大學(xué)員對(duì)更多技能、更高學(xué)歷的追求。

Java無(wú)處不在 ：

據(jù)估計(jì)，全球范圍內(nèi)有超過(guò)30億部設(shè)備運(yùn)行Java，超過(guò)其他任何一種語(yǔ)言。使用Java編寫(xiě)的程序幾乎可用于任何設(shè)備，包括智能手機(jī)、服務(wù)器、自動(dòng)取款機(jī)、銷(xiāo)售點(diǎn)終端機(jī)（POS）、藍(lán)光播放器、電視、機(jī)頂盒、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)、醫(yī)療設(shè)備、Kindle電子閱讀器、汽車(chē)等。

市場(chǎng)需求大

隨著信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，行業(yè)人才需求量也在逐年擴(kuò)大。據(jù)國(guó)內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未來(lái)五年，我國(guó)信息化人才總需求量高達(dá)1500萬(wàn)—2000萬(wàn)人。其中“軟件開(kāi)發(fā)”、“網(wǎng)絡(luò)工程”、“電腦美術(shù)”等人才的缺口最為突出。以軟件開(kāi)發(fā)為例，我國(guó)軟件人才需求以每年遞增20%的速度增長(zhǎng)，每年新增需求近百萬(wàn)。