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記憶力是識記、保持、再認(rèn)識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。對記憶基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶, 短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時登記。

一、課程目標(biāo)：

1、提升記憶3-50倍。

2、實(shí)用案例和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握數(shù)據(jù)信息記憶的四大方法，記憶歷史年代、地理數(shù)據(jù)、手機(jī)號碼等數(shù)據(jù)信息。

3、實(shí)用案例和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握中文信息記憶的方法，記憶語文中的文學(xué)常識、古詩詞、現(xiàn)代文，自然科學(xué)、政治歷史、生活百科中的知識點(diǎn)等中文信息。

4.看到什么就能記住，聽到什么就能記住，重要的是記住就不會忘記，學(xué)會“超級記憶”技術(shù)，記單詞、記數(shù)字、記詞組、記人名、記電話、記事件，再難的問題，也可輕松記憶，別人學(xué)習(xí)十個小時，你三個小時就夠了。

二、教學(xué)特色 ：

1、分組互動、現(xiàn)場教學(xué)、全腦教學(xué)、趣味學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)和情境教學(xué)開發(fā)學(xué)生的全腦思維，并用一種全新并且科學(xué)的方法來改善并提高學(xué)生的記憶力，激發(fā)出學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂記憶。

2、跟蹤指導(dǎo)以畢業(yè)測試成績來評定學(xué)員進(jìn)步情況，同一個課程學(xué)員可以重復(fù)參加學(xué)習(xí)，知道完全掌握為止；學(xué)完之后如果在應(yīng)用方面存在疑問，可以電話、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道得到老師的指導(dǎo)。

3、精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)，由多年全腦領(lǐng)域教學(xué)經(jīng)講師領(lǐng)銜的精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)授課，個性化指導(dǎo)，融入賞識教育和勵志教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識；調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，升級學(xué)生的大腦思維讓學(xué)生輕松記憶，想忘都難。

三、服務(wù) ：

1、課程階段為全腦大師記憶課程，對數(shù)據(jù)、知識點(diǎn)、詩詞文章的記憶訓(xùn)練讓學(xué)生了解并掌握初級速記技能，每期2天，每月一期（可重復(fù)參加）。

2、課程第二階段為全腦速記鞏固訓(xùn)練，21天訓(xùn)練手冊上的內(nèi)容加強(qiáng)對全腦記憶的理解以及速記方法的運(yùn)用，學(xué)員及時反饋成績并于老師交流溝通。21天是一個習(xí)慣養(yǎng)成的周期， 21天訓(xùn)練后，幫助大家養(yǎng)成全腦思維的模式。

競思高級培訓(xùn)顧問：

Magritte MacDonald博士

醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑I(yè)，美國加州腦反饋協(xié)會主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來訪，首次競思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)施過程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級，變得更體貼和準(zhǔn)確。

訓(xùn)練記憶力技巧

集中注意力

集中注意力一定要減少干擾，當(dāng)你身邊有手機(jī)的時候，你在學(xué)習(xí)的過程中就容易拿出手機(jī)，刷朋友圈，聽音樂，這導(dǎo)致你不能深度學(xué)習(xí)和思考。

觀察得不夠詳細(xì)，不管事后如何努力回想，都只能想到些枝微末節(jié)的事，重點(diǎn)卻怎么也想不起來。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例：小森

訓(xùn)練前家長反饋：

孩子聽課效率低，學(xué)習(xí)態(tài)度很不好，上課容易走神，喜歡搞小動作，做作業(yè)也是磨磨蹭蹭。

孩子情緒控制能力很差，遇到不順心的事情，就會哭鬧，自控能力也比較差，在課堂上自己玩自己的，不遵守課堂紀(jì)律，有時候突然就離開座位到處亂走，有時候還會和其他同學(xué)起沖突，老師對他很頭疼。

訓(xùn)練后家長說：

學(xué)校老師說小森像變了一個人，之前上課隨意走動、坐在地上自己玩自己的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)沒有了，小森現(xiàn)在不僅能安靜地坐在自己的位置上，而且還能認(rèn)真聽講。

與其他同學(xué)的沖突也有所減少，并且以前出現(xiàn)的遇到不順心的事情就會發(fā)脾氣的情況再也沒有了。孩子現(xiàn)在也愿意把自己的想法表達(dá)出來，而不是在那邊生悶氣。

在家做作業(yè)的速度也非?？?，不用我們家長操心了，我們家里以前對待孩子比較簡單粗暴，通過和周老師的溝通，我和他爸爸也轉(zhuǎn)變了對孩子的教育方式，對小森多多鼓勵，孩子現(xiàn)在也非常愿意和我們親近。

      2008年12月，Talegenes公司在中國設(shè)立成都沙盤訓(xùn)練教育，并為競思教育服務(wù)中國的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

      2009年起，成都沙盤訓(xùn)練陸續(xù)在國外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測試。不到兩年，競思兒童心理輔導(dǎo)在國外由1個研究中心拓展到4個研究中心。開始服務(wù)國外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國外宇航員。