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注意力，指高度集中的注意力，是信息加工活動(dòng)的必要條件與能力，注意力使所選擇的信息處于活動(dòng)的中心，并加以維持，從而能夠進(jìn)行有效的加工。

兒童注意力優(yōu)秀的專注力=優(yōu)秀的全腦能力

對(duì)兒童來說，是指他能夠注意聽、注意讀、注意理解、注意記憶、注意思考、注意說、寫、做的能力，是實(shí)現(xiàn)信息加工活動(dòng)的能力。

1詩詞拼圖

要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂秩序的字中，拼出一句古詩或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員對(duì)詞語的快速反應(yīng)能力以及語言的組織能力。

2相關(guān)數(shù)字追蹤

此題目要求學(xué)員從雜亂無序的數(shù)字中找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員學(xué)會(huì)能夠從無關(guān)的信息中載取相關(guān)信息。

3數(shù)字思維轉(zhuǎn)換

此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開發(fā)新的思維方式。

4語言注意力方格

此題目要求學(xué)員在無順序的詩詞中補(bǔ)全所缺的單詞，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)語言的敏感，提高語言注意力，強(qiáng)化細(xì)節(jié)注意能力。

5舒爾特字母方格

此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。

6字母尋蹤

要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母，訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于細(xì)節(jié)注意的仔細(xì)度辨別能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員注意的廣度和深度。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問、心理分析師：

林玲

美國加州大學(xué)歐文分校(University of California, Irvine) 認(rèn)知科學(xué)系研究員，兼任AcuFocus醫(yī)藥技術(shù)公司臨床試驗(yàn)咨詢師。

獲得高磁場(chǎng)核磁共振掃描成像儀（UCI 3T fMRI scanner）操作師資格，在國際會(huì)議和學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表英文論文若干，是國際視覺科學(xué)學(xué)會(huì)、神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。

現(xiàn)為競(jìng)思高級(jí)顧問，心理分析師，競(jìng)思腦回饋高級(jí)研究員。

聽詞反應(yīng)

規(guī)則

聽詞反應(yīng)聽到“一”時(shí)請(qǐng)拍手，并數(shù)一數(shù)出現(xiàn)了幾個(gè)“一”。

有一只小鳥，它與兩只老鳥的家搭在高高的樹枝上。一天早晨，它醒了。兩只老鳥都去找食物了。它看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又站著一只小鳥，正在吃害蟲。害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長(zhǎng)大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個(gè)人呼吸。這時(shí)鳥前輩馬上飛過去，與小鳥一起吃害蟲。

文字段落可以由家長(zhǎng)和孩子自己選擇，反應(yīng)詞“一”也可以換成其它字，如“的”或“了”，可以請(qǐng)孩子自己制定規(guī)則以增加趣味性和配合度。?

      在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

注意力不集中學(xué)員成功案例：小赫

訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋：

    孩子很容易就會(huì)走神、發(fā)呆，坐不住，一直不停地做小動(dòng)作，只對(duì)瓜果等事物感興趣，愛插話打斷別人的對(duì)話，想要的東西必須要得到，否則就會(huì)大吵大鬧。

訓(xùn)練后家長(zhǎng)說：

    孩子小動(dòng)作明顯減少了，幼兒園老師也說孩子進(jìn)步了，孩子現(xiàn)在上課能配合老師完成規(guī)定的任務(wù)。情緒方面是較大的改變，孩子不會(huì)再無理取鬧的發(fā)生情緒波動(dòng)，脾氣比以前好太多！

孩子現(xiàn)在還特別有耐心，也開始能體會(huì)我們家長(zhǎng)引導(dǎo)的內(nèi)容了。

在幼兒園不會(huì)再跟其他小朋友發(fā)生矛盾和沖突，會(huì)人際交往了，跟其他小朋友能玩到一起了。

孩子的興趣也變多了，我們現(xiàn)在準(zhǔn)備給孩子報(bào)一些藝術(shù)類的培訓(xùn)班。

    看到孩子在競(jìng)思訓(xùn)練后變化這么大，我們對(duì)競(jìng)思的訓(xùn)練很有信心，我們相信，競(jìng)思的訓(xùn)練課堂會(huì)讓我們家小赫越來越好的。