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潮州訓(xùn)練集中注意力
發(fā)布時(shí)間：2019-08-19 潮州競(jìng)思教育 訪問 : 159注意力不集中
上課走神，作業(yè)拖拉，到半夜才完成記憶力差，單詞、課文背不住做事粗心馬虎，不夠認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，愛玩，愛看電視執(zhí)行力不夠，無法獨(dú)立完成功課。如何訓(xùn)練好這些注意力不集中呢？
潮州兒童注意力提升訓(xùn)練課程分為兩大模塊：
1．注意力基礎(chǔ)訓(xùn)練：這是將個(gè)體注意力發(fā)展所需的關(guān)鍵要素和素材濃縮為練習(xí)任務(wù)，這樣起到的訓(xùn)練效應(yīng)將大大超過日常生活和學(xué)習(xí)中得到的練習(xí)?；A(chǔ)訓(xùn)練同時(shí)根據(jù)孩子的評(píng)估結(jié)果和課堂表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性配置，最大化訓(xùn)練效應(yīng)。
2．注意力技巧訓(xùn)練（行為干預(yù)）：這是根據(jù)孩子的特點(diǎn)教授孩子行為技巧，從而促進(jìn)表現(xiàn)，例如讓孩子學(xué)會(huì)停下來、慢下來、按步驟。這樣的訓(xùn)練能夠遷移到孩子日常的行為習(xí)慣中，讓孩子在自我管理的沖動(dòng)控制方面獲得改善提升。
選擇的理由：
1、專業(yè)：國(guó)內(nèi)最專業(yè)的注意力訓(xùn)練課程體系，團(tuán)隊(duì)有多年兒童注意力、感知覺、視覺科研工作經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)療產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠提供至專業(yè)的技術(shù)支持；健知自主研發(fā)注意力訓(xùn)練課程體系在集成國(guó)內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、注意力訓(xùn)練經(jīng)典模型的基礎(chǔ)上通過實(shí)踐優(yōu)選改進(jìn)，有極強(qiáng)的可操作性和訓(xùn)練效果。
2、潮州兒童注意力教育擁有自主研發(fā)的注意力在線個(gè)性化訓(xùn)練系統(tǒng)、注意力個(gè)性化定制教材，趣味性高，注意力訓(xùn)練就像鍛煉身體一樣，每天30-40分鐘就足夠但需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，訓(xùn)練課程隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，能夠遠(yuǎn)程支持學(xué)員家庭訓(xùn)練部分。
3.針對(duì)性訓(xùn)練才有效果：注意力提升課程先通過一個(gè)評(píng)估量表初始定制課程方案，再根據(jù)訓(xùn)練結(jié)果反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整方案，為每個(gè)學(xué)員個(gè)性化定制最高效的訓(xùn)練提升方案。
4.家庭訓(xùn)練容易堅(jiān)持：不只是提升注意力：注意力不足的孩子往往在學(xué)習(xí)相關(guān)的感知覺功能和讀寫能力方面存在落后，訓(xùn)練課程包含注意力提升、感知覺提升和讀寫力提升三大部分，全方位提升注意力和學(xué)習(xí)能力。
專家簡(jiǎn)介：
曾艷梅
西華師范大學(xué)教育學(xué)碩士，高級(jí)中學(xué)教師，競(jìng)思注意力高級(jí)培訓(xùn)師，競(jìng)思注意力研究專家組核心成員。
研究方面為課程與教學(xué)，主要致力于以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開展適合學(xué)生的教學(xué)過程，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從單一被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)向自主參與、合作探究的多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。包括課程的研發(fā)、設(shè)計(jì)與實(shí)施，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
乒乓球訓(xùn)練
（集中性注意力和分配性注意力）
玩法一
乒乓球放在球拍上，不得掉落
要求圍著桌子行走一圈
爸爸媽媽可以從旁邊干擾搗亂，但不能觸碰對(duì)方身體
玩法二
乒乓球放在球拍上，不得掉落
設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)，家庭成員比賽，最快抵達(dá)終點(diǎn)乒乓球又未掉落者勝利
如果乒乓球掉落，則從起點(diǎn)重新開始
競(jìng)思教育的總部Talegenes LTD注冊(cè)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，公司總部位于美國(guó)加州洛杉磯。從最開始的一個(gè)研究中心，2年時(shí)間在美國(guó)拓展到4個(gè)研究中心，分布與美國(guó)弗吉尼亞州，密西根州，和加州。美國(guó)Talegenes公司，是一個(gè)以科研為主的公司，從事腦電生物反饋研究。不僅生產(chǎn)世界領(lǐng)先的軟件，還有腦電生物反饋硬件。均是和美國(guó)著名科研機(jī)構(gòu)和科研院校開展合作。并獨(dú)立研制出快捷有效的腦電生物反饋操作方法。另外，在美國(guó)對(duì)軟硬件進(jìn)行了大規(guī)模的測(cè)試和應(yīng)用。
注意力不集中學(xué)員成功案例：張同學(xué)
學(xué)員情況分析：
張同學(xué)今年8歲，是個(gè)非常帥氣的男孩子，老師描述，孩子在上課的時(shí)候，有注意力不集中的問題，上課比較容易走神，很容易被其它事情所吸引，比如窗外有只小鳥飛過、走廊里有他人走路的聲音等等，都會(huì)吸引孩子上課時(shí)的注意力。孩子在回答老師的提問時(shí)，常常會(huì)答非所問，不知道老師在問什么，給予提醒后，注意力也就只能保持幾分鐘。
媽媽也反映，在家做作業(yè)時(shí)，孩子常常是玩一會(huì)兒、做一會(huì)兒，遇到稍微有困難的題便繞道而行，不愿意認(rèn)真分析。
父母與老師溝通后，將孩子的座位從第5排調(diào)到了較先排，給予了更多的關(guān)注；在家時(shí)，媽媽特意找來提高兒童注意力的書籍，給予孩子耐心的指導(dǎo)和引領(lǐng)，但效果仍然不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒有明顯的提升。
訓(xùn)練效果：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力：56分；
語言注意力：75分；
視覺注意力：62分；
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力：96分；
語言注意力：95分；
視覺注意力：88分；
在經(jīng)過競(jìng)思專業(yè)的注意力訓(xùn)練之后，張同學(xué)的注意力持續(xù)時(shí)間明顯延長(zhǎng)，能達(dá)到同齡水平，走神愣神的表現(xiàn)基本消退。孩子能主動(dòng)挑戰(zhàn)困難，并耐心思考解決問題，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了明顯的提高。
