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近年來的心理學研究表明：培養(yǎng)學生的情商有助于提高教學質(zhì)量，與智力因素相比，非智力因素的矛盾更為突出。也可以說，積極的情商可以推動和促進學生的智力因素的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。因此，在當今實施素質(zhì)教育的過程中，情商的培養(yǎng)則越顯重要。另外心理健康也屬于情商的范疇。健康的心理一般有以下幾個標準：樂于學習和工作；情緒適當；樂于交往；接納自己別人；性格健全、行為正常。你是否遇到心理煩惱的問題？競思心理輔導(dǎo)專家老師幫您出謀劃策。

辦學優(yōu)勢：

1.集素質(zhì)教育優(yōu)勢之大成，定義行業(yè)基準線。

2.個人潛能心理測評，個性化課程解決方案。

3.教學內(nèi)容切合客戶難題，因材施教。

4.知識傳播和技能訓練相結(jié)合。

5.高度互動課堂，發(fā)揚學員主觀能動性。

項目詳情：

針對對象：5-18歲青少年。

教學目標：提升青少年心理和思維學習能力。

課時安排：每周2-3次，每次1小時。

學習流程：咨詢了解——CAS測評——學習計劃——開始訓練——畢業(yè)測評。

訓練方法：

科學儀器：腦電生物反應(yīng)儀器，更加直觀的看到孩子訓練狀態(tài)和效果。

專有課件：專業(yè)老師指導(dǎo)下進行，強化儀器訓練的效果，讓孩子迅速反應(yīng)。

心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師心理輔導(dǎo)，減輕孩子心理困擾。

父母課堂：專業(yè)的培訓和指導(dǎo)，讓家長掌握高的教育方法理念。

習題鞏固：訓練核心，從孩子大腦糾正孩子分心問題。

課程推薦：5-18歲青少年心理輔導(dǎo)訓練課程。

競思高級培訓顧問：

Anderson

專家簡介：

約翰·安德森 哈佛大學碩士北美腦電生物反饋協(xié)會教學部負責人。從事醫(yī)學超過30年，是心理學，神經(jīng)學和發(fā)展神經(jīng)科學的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級講師，訓練競思培訓師。

孩子出現(xiàn)心理問題的表現(xiàn)

1. 記憶減退

是指識記和再認、回憶發(fā)生困難，識記內(nèi)容不能有效保持或保持容量明顯減少的記憶失調(diào)。

2. 選擇性思維遲滯

指在特定的活動中，思維速度明顯受到抑制，難以流暢通達地思考各種較為復(fù)雜的問題并作出正確判斷的思維失調(diào)。

學習障礙學員成功案例：小涵

訓練前家長反饋：

我們比較忙，沒有時間陪孩子，我們希望孩子在一個類似潛能開發(fā)的機構(gòu)，幫助孩子提升基礎(chǔ)能力，幫助他提高注意力、書寫和學習能力。

訓練后家長說：

我們都感覺到孩子的變化，我們家小涵現(xiàn)在字寫的很漂亮了，在上次的書寫比賽當中還得了較先名，孩子的動手能力在競思也得到了開發(fā)，做的黏土彩繪作品跟真的一樣?？吹胶⒆舆M步這么大，書寫、動手、學習能力都得到了很大的提升，我們真的非常高興！

競思的葛連老師對我們孩子的幫助真的特別大，我們非常感謝！我們和孩子都很喜歡競思，競思的訓練課程也很科學，效果特別好！

發(fā)展歷程

2008年12月，美國Talegenes公司開始設(shè)立競思教育，為在公司在中國的運營做策劃。

2009年起，競思教育就陸續(xù)在美國醫(yī)院和培訓機構(gòu)，對合作研發(fā)的硬件軟件進行測試。在歷史一年零6個月的測試過程中，接待了兩百多名美國兒童、青少年和成人的培訓需求，并達到了滿意的訓練結(jié)果。

2010年6月，競思教育正式在中國杭州成立開發(fā)中心，組建了杭州競思教育有限公司，并迅速在中國成立了多家加盟機構(gòu)。

2010年12月，競思教育舉辦“愛心注意力月”活動。