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孩子記憶力有問(wèn)題，怎么辦？

如果您的孩子（5-18歲）有以下表現(xiàn)：

做事、寫(xiě)作業(yè)很慢

上課小動(dòng)作多、講話

喜歡插嘴或干擾別人

只對(duì)感興趣的事情有注意力

進(jìn)入狀態(tài)慢，容易受干擾

寫(xiě)作業(yè)容易走神、容易分心

你是否還在為孩子的這些問(wèn)題發(fā)愁？一分鐘測(cè)評(píng)，競(jìng)思記憶力培訓(xùn)專家老師幫您出謀劃策。

競(jìng)思記憶力訓(xùn)練方式

1、記憶力評(píng)估 （Screening）

培訓(xùn)中心式：

競(jìng)思老師接待家長(zhǎng)，并介紹培訓(xùn)內(nèi)容；

家長(zhǎng)完成競(jìng)思記憶力測(cè)評(píng)表；學(xué)員完成軟件評(píng)測(cè)。

專家家庭式：

競(jìng)思老師在線接待學(xué)員及家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)在線填寫(xiě)“記憶力測(cè)評(píng)”；學(xué)員在家中完成軟件測(cè)評(píng)。

2、記憶力個(gè)性方案（Customization）

結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估，學(xué)員測(cè)評(píng)，學(xué)員腦電信息，和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排，競(jìng)思專家定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括：

儀器訓(xùn)練：競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度精確糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。

習(xí)題鞏固：在專業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行，強(qiáng)化儀器訓(xùn)練的效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

心理輔導(dǎo)：專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，解決孩子家庭和校園心理困擾。

行為糾正：競(jìng)思專家使用15項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)行為糾正方法，改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。

情緒管理：疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。

3、競(jìng)思記憶力訓(xùn)練（Training）

培訓(xùn)中心式訓(xùn)練：

包括以上五大方法的綜合運(yùn)用，據(jù)孩子情況個(gè)性化定制。

專家家庭式訓(xùn)練：

由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子佩戴，佩戴位置和訓(xùn)練方案由競(jìng)思專家老師給出，經(jīng)美國(guó)專家博士審核。

家長(zhǎng)按記憶力專家的要求安排訓(xùn)練，競(jìng)思專家全程跟蹤，每天通 過(guò)QQ，郵件，手機(jī)等方式跟競(jìng)思老師保持密切聯(lián)系。

家長(zhǎng)每次訓(xùn)練結(jié)束后，傳送訓(xùn)練數(shù)據(jù)，專家動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。

儀器訓(xùn)練間隔期間進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練。

競(jìng)思專家為家長(zhǎng)總結(jié)出上百種記憶力改善方法，家長(zhǎng)在家為孩子糾正不良行為習(xí)慣。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

Magritte MacDonald博士

醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑I(yè)，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競(jìng)思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來(lái)訪，首次競(jìng)思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國(guó)總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)施過(guò)程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級(jí)，變得更體貼和準(zhǔn)確。

培養(yǎng)自己的背書(shū)興趣

在背書(shū)過(guò)程中，我們要培養(yǎng)自己背書(shū)的興趣愛(ài)好，只有有了興趣我們才會(huì)積極的去做，注意力也會(huì)高度集中，背書(shū)的效率也會(huì)很高，如果我們對(duì)背書(shū)有抵觸的情緒，那么我們背書(shū)的時(shí)候就會(huì)注意力渙散，背書(shū)的效率會(huì)很低。所以我們要培養(yǎng)自己背書(shū)的興趣愛(ài)好，這樣對(duì)快速背書(shū)有很大的影響。

多動(dòng)癥學(xué)員成功案例：

萱萱

訓(xùn)練前家長(zhǎng)反饋：

孩子做枯燥乏味的事情時(shí)，總是堅(jiān)持不了很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有耐心，小動(dòng)作特別多，坐一會(huì)兒就得干點(diǎn)別的事情。

萱萱喜歡與別的小朋友一起玩，但總是時(shí)間不長(zhǎng)，別的小朋友就會(huì)疏遠(yuǎn)她。

訓(xùn)練后家長(zhǎng)說(shuō)：

孩子的改變，我們?nèi)叶己苷J(rèn)可，尤其是注意力方面有了很大的改善，孩子開(kāi)始能夠慢慢地安靜下來(lái)耐心做訓(xùn)練，能認(rèn)真聽(tīng)大人的教導(dǎo)，安靜地堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，特別是在畫(huà)畫(huà)班，一節(jié)課40分鐘都可以堅(jiān)持下來(lái)！其它興趣班老師也都反映說(shuō)孩子進(jìn)步很大，能積極、主動(dòng)地配合老師了。

孩子還會(huì)察言觀色了，這一點(diǎn)我們覺(jué)得很意外，現(xiàn)在萱萱跟同齡孩子也可以相處的很愉快了。

我們覺(jué)得競(jìng)思訓(xùn)練對(duì)我們孩子的幫助很大，我們非常感謝競(jìng)思的佘老師對(duì)我們孩子教導(dǎo)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練的效果真的是太好了，我們現(xiàn)在特別相信競(jìng)思！

      2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立成都沙盤訓(xùn)練教育，并為競(jìng)思教育服務(wù)中國(guó)的用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐。

      2009年起，成都沙盤訓(xùn)練陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。不到兩年，競(jìng)思兒童心理輔導(dǎo)在國(guó)外由1個(gè)研究中心拓展到4個(gè)研究中心。開(kāi)始服務(wù)國(guó)外的兒童、大學(xué)生、企業(yè)白領(lǐng)乃至國(guó)外宇航員。