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昆明德語(yǔ)培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)哪家好?

發(fā)布時(shí)間:2019-08-24 昆明珮文教育 訪問(wèn) : 228
德語(yǔ)的詞匯量估計(jì)為30萬(wàn)~50萬(wàn)。按其來(lái)源可以分為3種:1,繼承詞,指從印歐語(yǔ)和日耳曼語(yǔ)時(shí)期流傳下來(lái)的詞語(yǔ)及其派生詞與復(fù)合詞;2,借詞,指在歷史上從外族語(yǔ)吸收并已為德語(yǔ)同化了的詞;3,外來(lái)詞,指從外族語(yǔ)吸收而仍然保留原有特點(diǎn)的詞。繼承詞和借詞的重音大部分在第一個(gè)音節(jié)上,外來(lái)詞的重音在最后一個(gè)音節(jié)或倒數(shù)第二個(gè)或第三個(gè)音節(jié)上。詞匯構(gòu)成的特點(diǎn)是大量使用派生與復(fù)合的手段,復(fù)合構(gòu)成在德語(yǔ)構(gòu)詞法中最為普遍。兩個(gè)以上的各種詞類的詞均可復(fù)合成一個(gè)新詞。名詞第一字母都要大寫(xiě)。

課程簡(jiǎn)介  

德語(yǔ)(Deutsch),是印歐語(yǔ)系日耳曼語(yǔ)族西日耳曼語(yǔ)支下的一門(mén)語(yǔ)言,是三億多人使用的母語(yǔ),被譽(yù)為世界嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言之一。培訓(xùn)常見(jiàn)問(wèn)題

針對(duì)人群:有相應(yīng)基礎(chǔ),即將參加德語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)員

課程內(nèi)容:通過(guò)過(guò)級(jí)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),使學(xué)員能夠?qū)κ煜さ膬?nèi)容和有興趣的的題目進(jìn)行完整的闡述,用完整的語(yǔ)句陳述某個(gè)計(jì)劃或者想法。掌握德語(yǔ)絕大部分基礎(chǔ)語(yǔ)法,用較標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)法書(shū)寫(xiě)德語(yǔ)文章和日記,和外國(guó)人進(jìn)行較為熟練的對(duì)話和寒暄。 學(xué)習(xí)完畢后可以達(dá)到歐標(biāo)B語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。

德語(yǔ)教材:內(nèi)部資料

課時(shí)安排:45課時(shí)


授課教材

通用長(zhǎng)期的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐,“珮文教育”為學(xué)員選用的教材分為實(shí)用性、應(yīng)試性、時(shí)尚性,以及內(nèi)部所獨(dú)有的部分考試資料。


德語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

被動(dòng)態(tài):

  過(guò)程被動(dòng)態(tài) & 無(wú)人稱被動(dòng)態(tài)&狀態(tài)被動(dòng)態(tài) &具有情態(tài)動(dòng)詞意義的被動(dòng)態(tài)替代形式:sein ... + zu + Infinitiv;sich lassen + Infinitiv; sein + Adjektiv mit der Endung?-bar“, ?-lich“ & 被動(dòng)態(tài)改寫(xiě)形式之反身動(dòng)詞

學(xué)德語(yǔ)必須要經(jīng)歷語(yǔ)音階段和基礎(chǔ)階段。

德語(yǔ)是一種屈折語(yǔ)。

一、德語(yǔ)單詞的特點(diǎn)。

德語(yǔ)的詞按語(yǔ)法功能分為13類:冠詞、名詞、代詞、形容詞、數(shù)詞、動(dòng)詞、連詞、介詞、副詞、語(yǔ)氣詞、情態(tài)詞、感嘆詞、擬聲詞。前六類有詞形變化,稱為可變?cè)~類;后6類無(wú)詞形變化,稱為不變?cè)~類。

德語(yǔ)中的名詞第一個(gè)字母必須大寫(xiě)。德語(yǔ)名詞有3種性(陽(yáng)性、陰性和中性),除了直接對(duì)人的名詞的性比較規(guī)則外其它的詞的性往往沒(méi)有規(guī)律。德語(yǔ)還有4個(gè)格(主格、賓格、與格、所有格)和兩個(gè)數(shù)(單數(shù)、復(fù)數(shù))。在使用中,除名詞本身發(fā)生某些變化外,主要依靠名詞之前的冠詞、代詞、形容詞和若干數(shù)詞的變化來(lái)表示名詞在句中的性、數(shù)、格。學(xué)習(xí)名詞就要記住它的性,并且要和冠詞一起記住。

動(dòng)詞的變位包括人稱、數(shù)、時(shí):包括現(xiàn)在時(shí)(pr?sens)、過(guò)去時(shí)(Pr?terium)、將來(lái)時(shí)(Futur I)、現(xiàn)在完成時(shí)(Perfekt)、過(guò)去完成時(shí)(Plusquamperfekt)和將來(lái)完成時(shí)(Futur II)、語(yǔ)態(tài)(主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài))、語(yǔ)式(直陳式、命令式、虛擬式)的變化。如表示現(xiàn)在發(fā)生的事用現(xiàn)在時(shí),表示過(guò)去的事用過(guò)去時(shí),在間接引語(yǔ)時(shí)用第一虛擬式等。德語(yǔ)的動(dòng)詞可以分為弱變化、強(qiáng)變化和混合變化動(dòng)詞,學(xué)動(dòng)詞時(shí)必須要學(xué)習(xí)它的變位形式。

學(xué)校簡(jiǎn)介

一、“珮文教育”

“珮文”指的是培訓(xùn)比較好專業(yè)的語(yǔ)言?!赌印まo過(guò)》:“鑄金以為鉤,珠玉以為珮?!痹谶@里,我們教給學(xué)員的是專業(yè)的知識(shí),擁有的是專業(yè)的老師,比較好的教學(xué),最貼心的的服務(wù)。

這里,是你看到世界的起點(diǎn)!

二、培訓(xùn)課程

“珮文教育”致力于日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、泰語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、越南語(yǔ)、老撾語(yǔ)、緬甸語(yǔ)意大利語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ),粵語(yǔ)等小語(yǔ)種語(yǔ)言培訓(xùn)、英語(yǔ)各級(jí)別等級(jí)考試考前培訓(xùn)和出國(guó)留學(xué)服務(wù)等工作。

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