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孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是許多家長(zhǎng)的頭疼事，沒(méi)有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，正確的家庭教育可以幫助孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)？他們?nèi)绾螏椭⒆釉趯W(xué)習(xí)后培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣？如何正確教育兒童？

怎么解決孩子們不喜歡學(xué)習(xí)的問(wèn)題呢？

課程簡(jiǎn)介：

研究發(fā)現(xiàn)： 每10個(gè)人就有一個(gè)學(xué)習(xí)障礙（5%-17%），30%注意力缺陷人群有學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)障礙容易和焦慮，強(qiáng)迫癥，躁郁癥共存，27%的學(xué)習(xí)障礙在中學(xué)階段退學(xué)，很多直到成年期才發(fā)現(xiàn)讀的順卻不理解。競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)的閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1個(gè)性化課程可以幫助孩子克服心理障礙，激發(fā)孩子的閱讀興趣。我們的教師團(tuán)隊(duì)會(huì)為學(xué)員制定獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方案，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。幫助孩子在短時(shí)間內(nèi)克服自身的不足，快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我們會(huì)安排專業(yè)的教師為學(xué)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾。

機(jī)構(gòu)特色：

首家采用國(guó)際領(lǐng)先腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練的教育，構(gòu)引進(jìn)最新的腦電生物反饋技術(shù)，競(jìng)思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

推薦課程：

學(xué)習(xí)障礙個(gè)性化1對(duì)1課程。

課程對(duì)象：

具有閱讀障礙的孩子。

上課方式：

一對(duì)一授課。

授課形式：

競(jìng)思教育通過(guò)沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力，記憶力等能力。

課時(shí)安排：

60、120、180、240、360、480六種課時(shí)設(shè)置。

授課內(nèi)容：

情緒管理：競(jìng)思情緒管理訓(xùn)練，疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒，讓孩子更能理解家長(zhǎng)，不再與家長(zhǎng)對(duì)立頂撞。情緒管理是對(duì)個(gè)體和群體的情緒感知、控制、調(diào)節(jié)的過(guò)程，其核心必須將人本原理作為最重要的管理原理，使人性、人的情緒得到充分發(fā)展，人的價(jià)值得到充分體現(xiàn)。

習(xí)題鞏固：

在競(jìng)思專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過(guò)競(jìng)思習(xí)題強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子反應(yīng)更迅速。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

陸云峰

專家簡(jiǎn)介：

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。

2008年，畢業(yè)于浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，同年獲浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院榮譽(yù)證書(shū)。主要研究方向?yàn)槟X電波信號(hào)處理，癲癇病源無(wú)創(chuàng)診斷以及功能性神經(jīng)成像。

現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問(wèn)。

學(xué)習(xí)保障

權(quán)威性：權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證，嚴(yán)格執(zhí)行資質(zhì)審查機(jī)制，確保學(xué)校真實(shí)可靠性！

專業(yè)性：引進(jìn)業(yè)界優(yōu)秀明星團(tuán)隊(duì)，真實(shí)典型行業(yè)案例。

實(shí)用性：重點(diǎn)講解操作與技巧，學(xué)員同步實(shí)踐，學(xué)習(xí)成果立竿見(jiàn)影。

易學(xué)性：獨(dú)特的在線學(xué)習(xí)和全方位的互動(dòng)答疑O2O模式。

高級(jí)思維系統(tǒng)：

包括多種能力，如解決問(wèn)題的能力、邏輯推理能力、形成和運(yùn)用概念的能力、合理運(yùn)用規(guī)則的能力等。

缺陷癥狀：常會(huì)遇難而退，思維缺乏想象等。

建議：和孩子一起發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生活中的規(guī)律；平時(shí)多給孩子講些歷史故事、社會(huì)新聞，并且告訴孩子你的觀點(diǎn)，幫助他建立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)判斷、解決問(wèn)題的能力；多和孩子一起進(jìn)行無(wú)邊無(wú)際的遐想。

      在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。