南寧環(huán)球百特
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南寧哪里有雅思的機(jī)構(gòu)?
發(fā)布時間：2019-08-24 南寧環(huán)球百特 訪問 : 229雅思領(lǐng)航基礎(chǔ)6-8人班
課程介紹
本課優(yōu)勢：無間斷課程、環(huán)球所創(chuàng)“復(fù)合班”科學(xué)教學(xué)法基于環(huán)球具備龐大的師資和課程，力圖突破傳統(tǒng)“一師到底”單一教學(xué)制，課程復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn)無間隙，吸納不同優(yōu)秀老師風(fēng)格，不斷激起和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，特別適合長時段學(xué)習(xí)的學(xué)生。
教學(xué)特色：環(huán)球雅思知名教師授課，配備經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)專職輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)教學(xué)。
教師團(tuán)隊：環(huán)球雅思外教、中教名師團(tuán)隊。 教學(xué)管理： 配有輔導(dǎo)老師、班主任、私人課程顧問以便家長監(jiān)督學(xué)習(xí)和及時溝通，共同促進(jìn)孩子的成長及英語能力的提高。
適讀學(xué)員
高中成績優(yōu)異，或有大學(xué)英語四級基礎(chǔ)。
教學(xué)承諾
6分，未達(dá)到分?jǐn)?shù)者可免費(fèi)繼續(xù)享受強(qiáng)化班+點(diǎn)題課程一期。
南寧雅思培訓(xùn)老師
Stella
聽說/詞匯
5年教齡
背景
多年雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，Toeic托業(yè)職業(yè)英語證書，TOEFL托福英語考試、國家教師資格證書（高中英語）、美國金融分析師CFA一級（全英）多項(xiàng)英語證書高分獲得者
獨(dú)家秘笈：化繁為簡，通俗易懂
教學(xué)風(fēng)格：針對不同學(xué)員打造不同的授課方案，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，時而沉穩(wěn) , 時而神經(jīng)質(zhì)，與學(xué)生亦師亦友，上課氛圍輕松活躍
教學(xué)感言：好英語從你勇于開口開始，之所以精進(jìn)和堅持，是為了明天成為更好的自己
雅思寫作提分兩建議
雅思寫作向來都是很難提分的，因此提醒小伙伴們必須要學(xué)會從多個角度出發(fā)看待問題，你們在備考的時候一定要多做練習(xí)，練習(xí)量不夠的話，是很難有所提升的，同時還要找一個好的老師幫助你去修改。
雅思寫作提分兩建議
1、 做足量的練習(xí)
這個練習(xí)是要求考生完整地寫夠一定數(shù)量的作文，這里指的是不管是大作文還是小作文，雅思的作文題目(TASK 1和TASK 2)可以總結(jié)成很多種類，在環(huán)球教育的雅思培訓(xùn)班上老師都會為學(xué)生們總結(jié)出來，每一類熱門考題都要做足夠練習(xí)。
雅思寫作提分兩建議
2、找好老師批改
考生們在進(jìn)行雅思寫作練習(xí)時，一來數(shù)量太少(大小作文各自不到10篇)，二來并沒有找寫作老師指導(dǎo)修改練習(xí)文章，自己做練習(xí)的弊病就是常犯的錯誤自己不管怎么改一定是找不全的，因?yàn)樽约盒纬闪肆?xí)慣。而別人就能夠看得出來你下意識犯下的錯誤，即使對方只是一個能力跟你在一個水平的同學(xué)，找老師修改對提高作文成績都是有好處的。
雅思聽力答題時的注意事項(xiàng)
備考雅思聽力，材料有很多，其中雅思機(jī)經(jīng)就是一種，但是大家切記要做到科學(xué)使用哦!對了，小編發(fā)現(xiàn)不少烤鴨在聽力答題的時候都不太細(xì)心，這往往會導(dǎo)致你丟掉一些不必要的分?jǐn)?shù)哦!下面是一些聽力答題時的注意事項(xiàng)，供大家參考。
雅思聽力答題時的注意事項(xiàng)
一、大小寫
如果你習(xí)慣大寫，那么就全部用大寫吧，這樣是不會算錯的，但是如果你習(xí)慣小寫，那么就需要注意以下幾點(diǎn)首字母大寫：
a. 表格里面的內(nèi)容一般都是要求大寫的
b. 特殊名詞 比如： 時間(Monday) 地點(diǎn)(Church Road) 人名(John) 職位(Professor)
c. 上下文對應(yīng)位置大寫的地方也要大寫
雅思聽力答題時的注意事項(xiàng)
二、縮寫
目前普遍承認(rèn)的縮寫均可使用
a. 1st April =April 1st，但是不能夠?qū)懗葾pr
b. pound， dollar 建議縮寫成符號
c. am pm AD BC這些都可以寫成縮寫的形式
d. professor 可以寫成pro ，但是如果有人名的話就需要大寫成Pro.
e. CD要寫成CD player
