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孩子厭學(xué)怎么辦？專家表示：要想解決這個問題，首先就要找到孩子為什么厭學(xué)的原因，只有找到這個原因才能真正解決孩子厭學(xué)的問題，那么到底是什么原因?qū)е潞⒆硬辉敢馍蠈W(xué)，而采取各種各樣的行為來逃避學(xué)校和學(xué)習(xí)呢？

學(xué)習(xí)障礙突破訓(xùn)練課程

適合對象：

5-18歲學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)員。

課程簡介：

深度挖掘孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙和問題的原因，并且根據(jù)這些問題的根源制定合理的學(xué)習(xí)方案，通過這些方案的實施和完成，幫助學(xué)員很好地提升學(xué)習(xí)專注力，擺脫學(xué)習(xí)障礙，能夠培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)之路上有所提升。

競思教育培訓(xùn)學(xué)校優(yōu)勢和辦學(xué)特色：

競思采用超精細(xì)評估表，超級專業(yè)評估工具和美國專利評估技術(shù)，為所有學(xué)生提供專業(yè)評估。競思美國專家將結(jié)合學(xué)員的評估結(jié)果，實際需求和時間表來定制培訓(xùn)計劃，以實現(xiàn)針對兒童各方面的有針對性和長期的解決方案。

關(guān)于培訓(xùn)方式：

競思教育在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時，還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

競思高級培訓(xùn)顧問：

Magritte MacDonald博士

專家簡介：

醫(yī)學(xué)博士、斯坦福客座教授及教育專業(yè)，美國加州腦反饋協(xié)會主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來訪，首次競思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實施過程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級，變得更體貼和準(zhǔn)確。

如何突破學(xué)習(xí)困難？

提升孩子的感覺統(tǒng)合能力是首要，在家可以開展以下感統(tǒng)訓(xùn)練方法：

（一）平衡感覺的訓(xùn)練

1.單腳站立訓(xùn)練：單腳獨立，雙手左右側(cè)平舉、身體正直、目視前方站穩(wěn)。

2.頂物走：在地上畫一直線、孩子頭頂一本書沿直線走，雙手側(cè)平舉。

3.坐姿平衡調(diào)整：矯正孩子坐姿，初步培養(yǎng)孩子的平衡感，端坐椅子前半部，頭中正，腰挺直、雙手自然疊放桌子上，身體保持平衡。

（二）肌力訓(xùn)練

1.下蹲與跳起、爬樓梯、跑步等—鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性，單桿、引體向上訓(xùn)練（上臂肌力練習(xí)）。

2.動作協(xié)調(diào)練習(xí)及手部精細(xì)訓(xùn)練，如有折紙剪紙、跳繩、游泳、攀爬游戲及各類家務(wù)活。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例：小涵

訓(xùn)練前家長反饋：

我們比較忙，沒有時間陪孩子，我們希望孩子在一個類似潛能開發(fā)的機(jī)構(gòu)，幫助孩子提升基礎(chǔ)能力，幫助他提高注意力、書寫和學(xué)習(xí)能力。

訓(xùn)練后家長說：

我們都感覺到孩子的變化，我們家小涵現(xiàn)在字寫的很漂亮了，在上次的書寫比賽當(dāng)中還得了較先名，孩子的動手能力在競思也得到了開發(fā)，做的黏土彩繪作品跟真的一樣?？吹胶⒆舆M(jìn)步這么大，書寫、動手、學(xué)習(xí)能力都得到了很大的提升，我們真的非常高興！

競思的葛連老師對我們孩子的幫助真的特別大，我們非常感謝！我們和孩子都很喜歡競思，競思的訓(xùn)練課程也很科學(xué)，效果特別好！

發(fā)展歷程

2008年12月，美國Talegenes公司開始設(shè)立競思教育，為在公司在中國的運(yùn)營做策劃。

2009年起，競思教育就陸續(xù)在美國醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對合作研發(fā)的硬件軟件進(jìn)行測試。在歷史一年零6個月的測試過程中，接待了兩百多名美國兒童、青少年和成人的培訓(xùn)需求，并達(dá)到了滿意的訓(xùn)練結(jié)果。

2010年6月，競思教育正式在中國杭州成立開發(fā)中心，組建了杭州競思教育有限公司，并迅速在中國成立了多家加盟機(jī)構(gòu)。

2010年12月，競思教育舉辦“愛心注意力月”活動。