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孩子厭學(xué)怎么辦？專(zhuān)家表示：要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先就要找到孩子為什么厭學(xué)的原因，只有找到這個(gè)原因才能真正解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題，那么到底是什么原因?qū)е潞⒆硬辉敢馍蠈W(xué)，而采取各種各樣的行為來(lái)逃避學(xué)校和學(xué)習(xí)呢？

課程簡(jiǎn)介：

所謂的學(xué)習(xí)障礙，是指孩子的文字閱讀和理解能力比較差，而且在記憶方面也有一定的缺陷。如果孩子產(chǎn)生了學(xué)習(xí)障礙，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？針對(duì)這種現(xiàn)象，競(jìng)思教育開(kāi)設(shè)了5-18歲學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練1對(duì)1課程，幫助孩子提升閱讀能力！競(jìng)思學(xué)習(xí)障礙訓(xùn)練課程，我們的老師會(huì)針對(duì)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行特殊且有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)，幫助孩子解決閱讀不流暢、聽(tīng)課效率低等問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮所長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

機(jī)構(gòu)特色：

1.擁有優(yōu)質(zhì)教育資源和全球領(lǐng)先的腦電生物反饋技術(shù)。

2.能夠解決孩子注意力不集中、多動(dòng)、讀寫(xiě)困難等困擾。

3.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。

4.寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，讓孩子愛(ài)上競(jìng)思的課程。

適合對(duì)象：

有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)員。

教學(xué)目的：

幫助孩子解決閱讀上的困難，讓孩子的學(xué)習(xí)能力達(dá)到平均或以上水平。

授課方式：

1對(duì)1、1對(duì)2、1對(duì)多等教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

授課內(nèi)容：

通過(guò)針對(duì)大腦的學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子的學(xué)習(xí)困難和閱讀障礙問(wèn)題。對(duì)于造成學(xué)習(xí)困難/障礙的兩種情況，競(jìng)思都有相對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練方案。對(duì)于大腦顳平面（planum temporal）均衡問(wèn)題和腦神經(jīng)協(xié)調(diào)時(shí)間（Neural Timing）問(wèn)題，都有相應(yīng)針對(duì)方案。競(jìng)思的腦電生物反饋訓(xùn)練方法是目前世界上解決學(xué)習(xí)障礙最有效的方法之一。通過(guò)學(xué)習(xí)訓(xùn)練項(xiàng)目的配合，競(jìng)思為學(xué)習(xí)困難的孩子改善閱讀問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)障礙不再是不治之癥。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

陸云峰

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)(University of Minnesota)生物醫(yī)學(xué)工程系博士，生物醫(yī)學(xué)功能成像和神經(jīng)工程實(shí)驗(yàn)室助理研究員，美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)生物醫(yī)學(xué)工程分會(huì)會(huì)員。

2008年，畢業(yè)于浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，同年獲浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院榮譽(yù)證書(shū)。主要研究方向?yàn)槟X電波信號(hào)處理，癲癇病源無(wú)創(chuàng)診斷以及功能性神經(jīng)成像。

現(xiàn)為競(jìng)思教育高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)，負(fù)責(zé)腦電信號(hào)診斷以及腦回饋技術(shù)總顧問(wèn)。

高級(jí)思維系統(tǒng)：

包括多種能力，如解決問(wèn)題的能力、邏輯推理能力、形成和運(yùn)用概念的能力、合理運(yùn)用規(guī)則的能力等。

缺陷癥狀：常會(huì)遇難而退，思維缺乏想象等。

建議：和孩子一起發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生活中的規(guī)律；平時(shí)多給孩子講些歷史故事、社會(huì)新聞，并且告訴孩子你的觀(guān)點(diǎn)，幫助他建立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)判斷、解決問(wèn)題的能力；多和孩子一起進(jìn)行無(wú)邊無(wú)際的遐想。

培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

1、鍛煉孩子的情商和自理自立的能力：孩子在社會(huì)上面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是學(xué)習(xí)，更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)自孩子步入社會(huì)后。在社會(huì)中，他/她需要方面的社會(huì)技能。尤其是與人打交道的能力。根據(jù)社會(huì)科學(xué)家的觀(guān)察，對(duì)注意力的鍛煉，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對(duì)別人的話(huà)語(yǔ)更多理解，情商、社會(huì)能力和人際關(guān)系快速提升。競(jìng)思注意力訓(xùn)練留給孩子的，是強(qiáng)大的自理自立能力，讓家長(zhǎng)為成長(zhǎng)起來(lái)的孩子感到由衷放心。

2、有益全家的鍛煉：競(jìng)思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動(dòng)癥的學(xué)子本身之外，對(duì)學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來(lái)很多幫助。經(jīng)過(guò)競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣，對(duì)挑戰(zhàn)做正面思考；也開(kāi)始對(duì)生命更樂(lè)觀(guān)、積極，也更有信心。因?yàn)樾膽B(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對(duì)家人親友也因?yàn)檫@些改變而重拾歡聲笑語(yǔ)。

       競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思總部TalegenesLLC創(chuàng)建于內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專(zhuān)業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。