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深圳感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
發(fā)布時間：2022-05-30 深圳東方啟音 訪問 : 129孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強，畏難明顯。
感統(tǒng)失調(diào)對孩子有哪些危害？在嬰兒時期，對外界的感知和運動發(fā)展能夠促進兒童的智力發(fā)展。要使兒童在環(huán)境中得到充分的探索和運用機會，使神經(jīng)、肌肉、骨骼都得到正常的發(fā)育，才能形成開朗的個性、穩(wěn)定的情緒和適當(dāng)?shù)男袨?，以后上學(xué)，也能順利地適應(yīng)集體生活和學(xué)習(xí)。兒童到六歲時，還不能用抽象的觀念去完成對外部事物的認知，而必須以實際的感覺去認識和學(xué)習(xí)，因此必須不斷地以身體和肢體的動作來增加感官和運動的體驗，而這一有效的身體和四肢動作的運作是建立在大腦的調(diào)節(jié)和整合基礎(chǔ)上的。這說明感覺統(tǒng)合是幼兒認知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是未來的基礎(chǔ)。早期教育的基礎(chǔ)是感覺統(tǒng)合。
我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我鄭州校區(qū)成立以來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達能力、社交能力等，達到綜合素質(zhì)提升。
很多爸爸媽媽對孩子表現(xiàn)出的感統(tǒng)失調(diào)缺乏合適的理解，不夠重視；長期以后甚至發(fā)現(xiàn)自己孩子有些怪動作，多動癥，怪癖基本上都是由于這種問題影響造成的，感統(tǒng)失調(diào)影響孩子的生活、學(xué)習(xí)，容易讓孩子形成壞習(xí)慣和怪動作，所以要及時制止避免這種問題發(fā)生。大連感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“東方啟音感覺統(tǒng)合訓(xùn)練班”相關(guān)內(nèi)容！
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。
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