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南昌兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法
發(fā)布時間：2022-05-31 南昌東方啟音 訪問 : 102孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
肢體協(xié)調(diào)能力差，跑、跳、投等動作顯得笨拙，不靈活。
打鬧時不知輕重、咬指甲等，或?qū)e人的觸摸過分敏感。
好動、喜歡玩轉(zhuǎn)動的玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相。
情緒波動大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕生，愛發(fā)脾氣。
聽而不聞回應(yīng)遲鈍，語言理解差，喜歡無端尖叫或自言自語。
注意力不集中、分心、走神，容易沮喪，依賴性強(qiáng)，畏難明顯。
直到13歲之前孩子大部情況下感統(tǒng)器官都吃在發(fā)育階段，感統(tǒng)失調(diào)對孩子的感知，身體影響是非常明顯的。在早教階段良好的感統(tǒng)效果能為孩子提供豐富的情感信息，在日常生活中建立復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通道，感覺訓(xùn)練可以幫助感覺失調(diào)的兒童控制和調(diào)節(jié)感覺信息，促進(jìn)兒童感覺統(tǒng)合能力的平衡。大連感統(tǒng)訓(xùn)練小編為您整理的“東方啟音感覺統(tǒng)合訓(xùn)練班”相關(guān)內(nèi)容！
教學(xué)特色
采用特殊專業(yè)教具，設(shè)置個性化教育方案，以運(yùn)動游戲方式預(yù)防和改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童感覺刺激的結(jié)構(gòu)性反應(yīng)。
面向群體
感覺統(tǒng)合失調(diào):身體協(xié)調(diào)能力差，多動不安，注意力不集中，平衡能力弱，在學(xué)習(xí)方面，閱讀、寫字困難等。
感統(tǒng)失調(diào)課程
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實際表現(xiàn)評估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動為綜合考量。以醫(yī)療為前提動靜結(jié)合，一點點滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
感覺統(tǒng)合（不限制招生對象：能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童）
家長對感統(tǒng)訓(xùn)練的錯誤觀念誤區(qū)：感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育運(yùn)動！聳人聽聞的訓(xùn)練和鍛煉有重疊和相似的部分，但它們不是一回事。很多家長很容易陷入“感官訓(xùn)練就是運(yùn)動”的誤區(qū)，認(rèn)為感官訓(xùn)練完全可以被體育活動所取代！其實運(yùn)動并不能有針對性地刺激和提高孩子。盲目給孩子不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動會適得其反。雖然感官訓(xùn)練會通過一些形式的鍛煉來進(jìn)行，但絕不是簡單的鍛煉。感覺訓(xùn)練就是利用各種訓(xùn)練方案，讓孩子能夠進(jìn)行全面系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而刺激中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。通過針對性的感覺刺激，可以鍛煉孩子的前庭感、觸覺和本體感覺，使孩子的大腦和主要感覺系統(tǒng)不斷相互作用，從而提高孩子的感覺能力。
東方啟音優(yōu)勢
Course objectives國際專業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時力求有效。
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
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