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家庭檢測: 6~36個月兒童語言監(jiān)測紅旗指標

監(jiān)測年齡	感受性	表達性
6個月	聽到聲音沒夠轉(zhuǎn)頭、眨眼等反應	不會笑或叫出聲
9個月	對呼喚名字沒有反應	很少或沒有咿呀發(fā)聲
12個月	聽不懂任何詞匯	不使用揮手或搖頭等動作來交流
15個月	不能指出5個以上物品，或?qū)Α霸僖姟?、“不”等指令沒有反應	不會使用媽媽、爸爸或其他任一詞匯
18個月	不會指認身體部位	不會使用3個以上詞匯
24個月	不會執(zhí)行兩步指令	不會使用50個以上詞匯
30個月	不會以口頭語言或使用點頭、搖頭來回應別人的提問	不會使用雙詞短語
36個月	不理解介詞和動詞，不能理解三步指令	詞匯量少于200個，不會使用簡單句

兒童語言發(fā)育遲緩的原因是什么?孩子們不喜歡說話，父母也不喜歡。任何技能都需要練習，口語也不例外。長期不與人交談的結(jié)果只能是語言能力的倒退和落后。例如，印度的狼童就是一個典型的例子。他們不接觸人類語言，缺乏與人的交流，因此他們在七、八歲時的智力不如正常兒童三歲時的智力高。 因此，在家庭中，父母應該多與孩子交談和交流，多帶孩子做自己感興趣的事情，引導孩子主動說話，這不僅鍛煉了孩子的語言能力，也在一定程度上發(fā)展了孩子的智力。,引起語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？受語言學習限制的特定障礙；1.發(fā)展性失語癥是指語言功能或能力或整體發(fā)育遲緩的一個簡單方面，它妨礙兒童像同年齡的正常兒童一樣理解和表達語言。2.獲得性失語癥是指由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷、發(fā)育不全或功能障礙而導致的語言理解和表達障礙。3.這兩種特殊的失語癥在臨床上不易診斷，因此被納入語言發(fā)育遲滯。,孩子語言發(fā)育遲緩怎么干預導入手勢語手勢其實也能夠協(xié)助我們很好的去訓練自己的言語發(fā)育狀況。在平常不要逼著孩子去說話，對孩子一定要有耐性?？梢杂靡恍┦謩輥泶硪恍┭哉Z，并且也可以讓孩子用耳朵去聽以及去仿照動作和發(fā)音，在這個過程當中父母一定要有耐性。,怎么促進孩子語言能力？讓孩子多聽別人說話；父母應該帶孩子多上一些課程，讓孩子們一起玩。孩子們有自己的世界，只有孩子才能更好地理解孩子。當孩子們互相觸摸時，總會有無窮無盡的話語。父母接管他們的孩子。在這種環(huán)境的影響下，孩子們會自動加入其他孩子的行列，同時傾聽和學習他人的話語。通常，孩子們能說得更好更快。除此之外，當你的孩子和你說話時，父母必須記下他們在做什么，微笑著回答他們，并在孩子說話之前聽他們說話。

• 言語開發(fā)

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一

  ★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學

  ★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)

  ★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進表達能力

  ★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

• 啟智認知

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一

  ★ 科學原理：應用行為分析學

  ★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

  ★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力

  ★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

• 社交溝通

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二

  ★ 科學原理：應用行為分析學

  ★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

  ★ 課程效果：1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

• 感統(tǒng)課

  ★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

  ★ 課程模式：30分鐘一對一

  ★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學

  ★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

  ★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展

  ★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具

怎樣給孩子營造一個良好的語言環(huán)境,讓孩子早說?父母不應安排子女；父母不應該過分溺愛孩子，也不應該事事為孩子著想。在孩子的眼神和行為中，父母知道孩子想要什么，做什么。在孩子有時間說話之前，他們會給孩子一些手上的東西或為孩子做一些事情。這是錯誤的。慢慢地，孩子習慣了父母，所以他們不想再說話了。父母應該讓孩子說出自己的想法，讓孩子表達自己的想法，然后再為孩子做。,引起語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)損傷；兒童大腦發(fā)育有兩個重要的關(guān)鍵階段。第一階段是從懷孕到分娩。這一階段被稱為大腦的長數(shù)階段。在第二個階段，嬰兒出生后，大腦進入一個長期質(zhì)量期，腦細胞和其他許多東西的體積將增長。大腦發(fā)育在兒童大腦發(fā)育中起著非常重要的作用。腦發(fā)育不全或腦神經(jīng)損傷也是兒童語言發(fā)育遲緩的重要原因之一。,語言發(fā)展遲緩可能的表現(xiàn)言語開展的速度很慢“正常的孩子在學習言語的年齡，一年里能夠把握的詞匯許多，特別是在3～5歲這一年齡段，把握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但言語開展緩慢的孩子可能在一年里只能把握四五個詞，且需求很大的努力。,語言發(fā)育遲緩與自閉癥的區(qū)別語言障礙：語言障礙兒童除了不能說話外，與同齡正常兒童一樣，可以正常與人交流，一起玩游戲，用肢體語言與人交流。他們在學習上也沒有問題，他們的智力是正常的。自閉癥：自閉癥兒童在各個方面都會有一些問題。這類兒童通常沒有社交能力、社交障礙、異常行為和重復的刻板行為。孩子們不會用眼神或肢體語言與父母交流。他們經(jīng)常關(guān)注自己的精神世界。在嚴重的情況下，會出現(xiàn)語言退化。,怎樣給孩子營造一個良好的語言環(huán)境,讓孩子早說?多與孩子溝通；家長應多與孩子溝通，正確引導孩子說話。家長要多關(guān)注孩子喜歡做什么、感興趣的事情，掌握孩子的興趣愛好，引導孩子按照自己喜歡的方向說話。 如果孩子有語言發(fā)育遲緩，家長應予以關(guān)注，并盡快對孩子進行干預，以免耽誤孩子未來的語言發(fā)展！

怎樣給孩子營造一個良好的語言環(huán)境,讓孩子早說?多示范，少提問；當父母能夠發(fā)現(xiàn)孩子對什么感興趣時，他們就可以演示如何使用語言。例如，當孩子看桌上的食物時，家長可以說：“這是包子！”讓孩子知道是否使用了合適的單詞和句型。兒童的語言能力仍在發(fā)展，家長的語言示范尤為重要。太多的問題（如“這些是多少？”和“汽車是什么顏色的”）不僅不能為兒童提供足夠的語言刺激，而且有機會使兒童感到壓力。,如何選擇語言遲緩康復機構(gòu)至于語言康復機構(gòu)的選擇，建議家長選擇可以由家長陪同或觀察的機構(gòu)，因為語言能力慢的兒童敏感，缺乏安全感。一方面，它可以安撫孩子的情緒。此外，父母還可以在孩子回家后學習和訓練他們。機構(gòu)干預，通常每天兩節(jié)課，一次培訓，一次情緒，每次45分鐘，但成本很高。基本平均價格是每月萬元不等。一些家長可能會問，為什么這么貴？因為在院校里，一對一的教學，就是一個老師教一個孩子，成本自然很高。,自閉癥兒童有智力問題嗎？從美國疾控中心2009年的一項來看，大約46％的自閉癥兒童的智商平均水平或高于平均水平。雖然目前還沒有一個靈敏、可靠的工具來測試自閉癥兒童的智商，但以上提供的智商指數(shù)僅是一種估計，但這一結(jié)果可以表明，某些自閉癥兒童的智商與普通人群相同或更高。然而，也有研究報告顯示，60％的自閉癥兒童患有不同程度的智力低下。,自閉癥兒童有感覺問題嗎？研究表明，孤獨癥兒童中56-90％患有感覺統(tǒng)合障礙，因此大多數(shù)孤獨癥兒童存在感覺問題。例如，聽覺敏感：喜歡某些聲音而特別害怕其他聲音；觸覺異常：不喜歡擁抱或觸摸；痛覺異常：不怕疼痛；視覺異常：喜歡或厭惡特殊的圖像，喜歡斜視和倒視；本體感覺異常：喜歡坐車，害怕坐電梯，喜歡旋轉(zhuǎn)。,怎么判斷寶寶是否有語言發(fā)育遲緩問題？1~3歲，嬰兒語言發(fā)展最快；在此期間，寶寶說話的方式比吃飯、睡覺和其他一些活動更重要。因此，家長應該多加注意。因為語言能力不僅對兒童特別重要，對成人也特別重要。許多家長不知道孩子的語言發(fā)展有很多不同的時期，他們也不知道哪些是非常特殊的時期。三歲以前的兒童大腦發(fā)育很快。這時，他們有很強的記憶力。如果父母能在這個時候教孩子說一口流利的英語，他們的孩子不僅能學得快，還能在其他方面推動自己的發(fā)展。但是，如果家長不抓住這個機會，孩子將來就不能說話，也不能說清楚。一旦這些想象力形成，父母往往會花更多的時間來幫助他們的孩子在未來改變。

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