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杭州高功能自閉癥
發(fā)布時間：2022-06-01 杭州康語 訪問 : 146課程名稱
啟智認知
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
兒童自閉癥危害有哪些？自閉癥的孩子相對來說，是會存在比較多的行為的，而這個也是自閉癥的危害之一，會在社交中發(fā)生令人難堪的行為。比如在陪媽媽逛超級市場時，會毫無顧忌地從貨架上取出自己鐘愛的食物后而經(jīng)直走出超市；在越過馬路時會不看左右往來車輛而路過；當(dāng)媽媽與同事或鄰居談話時，會抱著別人“親吻”或無原因地攻擊他人；在公共場所當(dāng)眾脫衣服或撒尿等行為，都無可避免地出現(xiàn)在自閉癥兒童中。
自閉癥兒童如何康復(fù)訓(xùn)練：加強孩子的詞匯量:在學(xué)習(xí)一門語言的過程中，孩子會遇到各種各樣的問題。有些孩子會發(fā)音，但不會用詞。父母說，把桌上的鬧鐘拿來，孩子卻不知所措，不知道該怎么辦。當(dāng)父母說要把玩具狗送回去時，他馬上就明白了。這是因為孩子的詞匯儲備不足。因此，父母應(yīng)該從小就教會孩子一切事物和動作的名稱，讓他們盡可能地掌握詞匯。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
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