無(wú)錫東方啟音
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無(wú)錫怎樣訓(xùn)練小孩的語(yǔ)言遲緩
發(fā)布時(shí)間：2022-06-02 無(wú)錫東方啟音 訪(fǎng)問(wèn) : 101改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話(huà)的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說(shuō)話(huà)時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩?、語(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話(huà)流暢度。
OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線(xiàn)訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。
怎么判斷寶寶是否有語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題？1、觀(guān)察孩子與同年齡段的孩子相比該會(huì)的語(yǔ)言能力跟理解能力是否具備。2、觀(guān)察一下小孩講話(huà)的音清不清楚。通常來(lái)說(shuō)3歲小孩的語(yǔ)言應(yīng)該是要清楚的，比如“褲子”跟“兔子”說(shuō)的是不是夠清楚，如果兩個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)褲子跟兔子是一樣的，有可能是他咬字上面的問(wèn)題，他的口腔肌肉控制能力沒(méi)那么好，這也是其中一個(gè)要看的點(diǎn)。3、口疾、語(yǔ)言流暢的問(wèn)題，這個(gè)部分觀(guān)察到差不多4、5歲左右，如果5歲還有這個(gè)問(wèn)題，就需要特別再做一些訓(xùn)練。4、需要關(guān)注小孩跟大人之間、小孩跟小孩之間的溝通方式。如果您的小孩不是很會(huì)跟人聊天，尤其是跟同齡聊天，有可能他在同齡人社交互動(dòng)上面可能他有一些狀態(tài)。譬如說(shuō)有些族群——自閉癥，這個(gè)族群后來(lái)發(fā)展出很大的問(wèn)題，有關(guān)于語(yǔ)言的溝通能力，通常他們?cè)缙诙紩?huì)有語(yǔ)言遲緩現(xiàn)象。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差該怎么訓(xùn)練？1、復(fù)述游戲讓孩子看圖畫(huà)書(shū)15分鐘，或看一節(jié)完整的寓言動(dòng)畫(huà)，立即合上書(shū)或關(guān)上電視后，要求孩子按要求復(fù)述故事?？梢蕴釒讉€(gè)主要問(wèn)題，或讓孩子把動(dòng)畫(huà)人物和場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)，能夠鍛煉孩子的記憶力、邏輯思維能力、組織事件和語(yǔ)言表達(dá)的能力等。 2、圖形聯(lián)想給孩子任意一個(gè)圖形，讓他聯(lián)想與之相關(guān)的一些東西，例如通過(guò)一個(gè)圓形想到西瓜、籃球、時(shí)鐘、鍋等等，甚至可以通過(guò)幾個(gè)圖形編一段故事，讓簡(jiǎn)單的圖形也變得有意思起來(lái)，能夠鍛煉孩子的發(fā)散思維和想象力，從而讓語(yǔ)言表達(dá)也變得豐富起來(lái)。3、角色扮演挑選一些孩子喜歡的故事或動(dòng)畫(huà)人物，讓孩子從中選擇一個(gè)人物由自己扮演，為了增加互動(dòng)性和趣味性，家長(zhǎng)也來(lái)扮演其中一個(gè)角色，和孩子即興對(duì)話(huà)，幻想可能會(huì)發(fā)生哪些事情，產(chǎn)生哪些肢體動(dòng)作，想法可以天馬行空一些，暢所欲言。家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)孩子去表達(dá)，引導(dǎo)正確的思維方法，這樣才能鍛煉孩子的自信和語(yǔ)言邏輯性。4、場(chǎng)景模擬通過(guò)不同的場(chǎng)景，讓孩子模擬可能會(huì)發(fā)生的一些事情，例如在公交車(chē)、餐廳、動(dòng)物園、海邊、草原上，可能會(huì)看到什么、聽(tīng)到什么、聞到什么、發(fā)生什么事、說(shuō)什么話(huà)等等，不同的場(chǎng)景會(huì)有不同的表達(dá)方式，用不斷切換場(chǎng)景的方式，鍛煉孩子的想象力、思維發(fā)散和反應(yīng)能力。當(dāng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差時(shí)，家長(zhǎng)需要找到適合孩子的訓(xùn)練方法，興趣是最好的老師，用游戲的方式開(kāi)展訓(xùn)練，相信對(duì)孩子的能力大有裨益，不少專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練課程也會(huì)結(jié)合游戲開(kāi)展。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，相信孩子將變得敢于表達(dá)自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)出大方、優(yōu)雅、灑脫的氣質(zhì)，提高孩子的綜合素質(zhì)。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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