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北京少兒自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-06-06 北京東方啟音 訪問(wèn) : 1031、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語(yǔ)言交流障礙；
3、重復(fù)刻板行為；
4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正
常的聯(lián)系；
9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境
維持不變。
如何挑選自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)？教師團(tuán)隊(duì)具有法律資格的機(jī)構(gòu)和邊緣機(jī)構(gòu)都存在教師短缺的問(wèn)題。由于自閉癥兒童的數(shù)量不斷增加，專業(yè)教師無(wú)法跟上，許多機(jī)構(gòu)降低了招聘教師的要求。招聘教師主要為幼兒園教師或高中畢業(yè)生。經(jīng)過(guò)短暫的培訓(xùn)，讓教師自己探索和成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以查詢?cè)摍C(jī)構(gòu)的招聘信息，了解該機(jī)構(gòu)是否合理。自閉癥康復(fù)教師應(yīng)具有康復(fù)治療、特殊教育、心理學(xué)、幼兒教育等相關(guān)專業(yè)背景，尤其是康復(fù)治療和特殊教育方面的專業(yè)背景。同時(shí)，我們應(yīng)該通過(guò)交流來(lái)判斷老師是否專業(yè)、有愛心、有耐心。
社交溝通課程
針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 經(jīng)過(guò)各種游戲介入來(lái)提升兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
面向群體
自閉癥譜系障礙：言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。自閉癥傾向兒童：異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
以STAR中心為基礎(chǔ)的服務(wù)
2016年?yáng)|方啟音與美國(guó)自閉癥機(jī)構(gòu)STAR Autism Support達(dá)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，先后在廣州、北京、上海、深圳、武漢等地區(qū)開展STAR課程，到目前為止已經(jīng)在全國(guó)二十多家中心開展STAR 課程，由美國(guó) STAR System 創(chuàng)始人 Joel Arick 及團(tuán)隊(duì)在東方啟音開展研究與合作，親自培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例，共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的 STAR 教學(xué)策略。STAR，“Strategies for Teaching Based on Autism Research”的縮寫，譯為“基于自閉癥研究的教學(xué)策略”。分為3個(gè)等級(jí)的課程內(nèi)容，綜合提升對(duì)語(yǔ)言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識(shí)、社交游戲技巧、功能性日?；顒?dòng)6大教學(xué)維度的技能，適合不同發(fā)展階段學(xué)齡前自閉癥兒童的學(xué)習(xí)需要。
如何為自閉癥兒童選擇康復(fù)機(jī)構(gòu)：教學(xué)程序是否標(biāo)準(zhǔn)化一般來(lái)說(shuō)，孩子進(jìn)入一個(gè)機(jī)構(gòu)，首先要做的是評(píng)估（除非你參加了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)課程）。評(píng)估是通過(guò)專業(yè)量表對(duì)孩子的現(xiàn)狀有一個(gè)清晰的了解。目的是針對(duì)兒童在后期干預(yù)訓(xùn)練中存在的主要問(wèn)題，提出相應(yīng)的訓(xùn)練方法。目前比較常用的評(píng)價(jià)量表有vb-mapp和自閉癥兒童結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)（pep-r）等，在教學(xué)過(guò)程中，一般有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)以三個(gè)月為例，三個(gè)月后再進(jìn)行評(píng)估，以便制定下一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)和相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。短期目標(biāo)會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)變化，制定適合孩子的培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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