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無錫十大兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
發(fā)布時間：2022-07-07 無錫康語 訪問 : 84課程名稱
社交溝通
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
自閉癥兒童溝通能力提高訓(xùn)練：如何促進(jìn)自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展？社會故事是一種最常見的康復(fù)療法。每個父母都希望他們的孩子能被同齡人接受，并成功社交，建立友誼。但是，對于自閉癥兒童來說，社交場合和隨之而來的預(yù)期行為是具有挑戰(zhàn)性的。作為父母，和“星星的孩子”相處時，習(xí)慣性地使用休閑短語，如“安靜的聲音”“輕輕地摸”和“玩得很好”。但是這些短語對自閉癥兒童真正意味著什么呢？“玩得很好”并不能讓孩子清楚地了解到需要適當(dāng)回應(yīng)的所有信息。社會故事可以幫助自閉癥兒童理解這一點(diǎn)，有效減少問題行為的同時，改善其適應(yīng)性行為，鼓勵孩子毫無恐懼地參與集體活動。社會故事的概念始發(fā)于20世紀(jì)90年代初，由美國學(xué)者卡羅爾·格雷（Carol A.Gray）所創(chuàng)，是為自閉癥兒童量身打造的小故事，目的是透過故事情節(jié)或透過繪畫帶領(lǐng)孩子接觸不同的人際環(huán)境，以幫助他們理解如何在不同社會環(huán)境下表現(xiàn)恰當(dāng)?shù)男袨?。生活不提供劇本，但社交故事可以讓孩子學(xué)會如何在壓力最小的情況下駕馭社交情境，無論是在公共場合、醫(yī)生辦公室，還是在教室里。那么，如何促進(jìn)自閉癥兒童溝通能力的發(fā)展？如何寫一個社會故事呢？社會故事是一種簡單而有效的方式，可以以文字和圖片的形式呈現(xiàn)。它們的目的是指導(dǎo)自閉癥兒童在特定情境中應(yīng)該如何表現(xiàn)，幫助他們更好地理解他人的感受，以及他們應(yīng)該以什么特定的行為做出反應(yīng)的背后原因。這些句子可以包括其他人的感受，比如“我姐姐喜歡我跟她說早上好”。它們還應(yīng)該包括關(guān)于孩子應(yīng)該采取什么行動的句子，例如“所以每天早上我都會試著向我姐姐說‘早上好’”?？梢愿郊訋椭訌?qiáng)和激勵行為的句子，如“當(dāng)我對我姐姐說早上好時，她會很高興的”。自閉癥兒童從社交故事中獲益良多。社會故事將對孩子產(chǎn)生的幫助是：更好地理解和遵循規(guī)則和慣例；洞察他人的觀點(diǎn)；鼓勵識別重要線索；促進(jìn)更好的自我意識；了解自己的行為如何影響他人。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
康復(fù)案例
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