先天發(fā)育因素

通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練

、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉

的控制和協(xié)調(diào)能力，

圍產(chǎn)期因素

結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn)

練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng)

音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度

病理性因

提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng)

詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn)

用等能力

環(huán)境因素

使用英國多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、

光盤投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和

視聽游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

其他...

使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí)

恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立

規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交

適應(yīng)能力