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南昌小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練班哪個好

發(fā)布時間:2022-08-29 南昌康語 訪問 : 51

課程詳情


課程名稱

啟智認知


教學(xué)對象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童


課程模式

30分鐘一對一


科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)


課程內(nèi)容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力


課程效果

①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力


課程教具

系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具



康語自閉癥譜系真實案例

  • 畢業(yè)啦!看看小沫沫在康語的成長歷程!

    沫沫剛來康語時呼名無反應(yīng);眼神對視1到2秒;不理解常見的指令如:過來,抱抱,開門,走等;不懂的模仿跟隨動作:“例如舉手,跺腳等一步大動作;無意識的哥哥媽媽等發(fā)音。

    針對沫沫的問題,老師給出了合理的干預(yù)方案:建立呼名反應(yīng);訓(xùn)練眼神對視;建立語言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認知及發(fā)音的訓(xùn)練。

    經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練,沫沫對呼名有反應(yīng),不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對視對視方面可以達到8秒,情感互動較好,喜歡被人夸贊;聽指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等


兒童家長能為自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練做哪些事情?普通兒童家長能為自閉癥兒童及其家庭做些什么?我們不妨參考以下意見:1、我們不能孤立和排斥他們,我們可以對自閉癥的相關(guān)概念和特征表現(xiàn)做一個較為詳細的了解。在對自閉癥有一個客觀和科學(xué)認識的基礎(chǔ)上,再進一步地理解和尊重患兒及其家庭,并真心地接納患兒及其家庭。有時候,我們對患兒及其家庭的任何一點積極關(guān)注,都可能成為患兒發(fā)展的助力,尤其是給予他們家庭堅持下去的精神力量。2、我們可以做一個很好的聆聽者和溝通者。相比普通兒童的家長,自閉癥兒童的家長面臨著更大的壓力(養(yǎng)育壓力、經(jīng)濟壓力、心理壓力等),他們有傾訴的欲望。如果在社區(qū)生活或者學(xué)校生活中,他們想要傾訴一些自己的想法,不妨仔細聆聽,也可以分享自己的養(yǎng)育經(jīng)驗,想必他們也會從中汲取能量和經(jīng)驗。3、我們是自己孩子的良好榜樣,我們的一言一行都在影響著孩子。因此,我們在認識、理解和接納自閉癥兒童的基礎(chǔ)上,向孩子傳達自閉癥的相關(guān)知識以及對待他們的正確態(tài)度。這樣,孩子能夠與患兒有更多自然的互動,也能形成良好的班級氛圍、社區(qū)氛圍,從而使患兒的融入更為順利。當(dāng)然,我們的孩子也會在這個過程中學(xué)習(xí)到如何尊重和接納差異性,欣賞特殊性。4、我們可以成為融合伙伴。一方面,可以鼓勵、引導(dǎo)自己的孩子成為自閉癥兒童的融合同伴;另一方面,自己也可以成為患兒家庭的融合伙伴,比如,邀請患兒的家庭參與休閑活動,打球、聚餐、旅游、看電影……這些都能提供很多很好的互動機會。5、我們可以做一個宣傳者。在了解自閉癥相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,可以在生活中向身邊的人普及自閉癥的相關(guān)知識,使大家對其少些誤解、多些理解。6、我們還可以是資源提供者。比如,如果自己手頭上有一些就業(yè)資源,而且又比較適合自閉癥孩子,那不妨嘗試為他們提供就業(yè)機會。又或者自己知道一些有利于他們發(fā)展的信息,可以向其家長分享。普通兒童的家長能做的事情很多,但不要把自己定位成“施舍者”,覺得自己為自閉癥兒童及其家庭所做的都是出于同情。我們可以把自己當(dāng)做“支持者”,把自閉癥視作人類多樣性的一部分,理解障礙個體和家庭所承擔(dān)的壓力,盡力支持患兒及其家庭的正向成長。

康語特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)

  • 康復(fù)案例

    了解更多康復(fù)案例讓您放心的選擇我們

  • 文化故事

    言語康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話

  • 公益行動

    萬人公益授課百人免費康復(fù)


康語教育介紹

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標準《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


康語優(yōu)美的上課環(huán)境


康語校區(qū)分布:

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聯(lián)系方式:13923776320


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