無(wú)錫東方啟音
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無(wú)錫兒童說(shuō)話晚中心排名
發(fā)布時(shí)間：2022-09-03 無(wú)錫東方啟音 訪問(wèn) : 68改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽(tīng)覺(jué)障礙、受不正確的語(yǔ)音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)引導(dǎo)兒童運(yùn)用正確的發(fā)音，以改善說(shuō)話的清晰度。
提升兒童的社交溝通能力
語(yǔ)言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動(dòng)活動(dòng)中一個(gè)重要的媒介。因此，言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)透過(guò)小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵(lì)兒童運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言技巧，進(jìn)行不同的社交溝通活動(dòng)，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善說(shuō)話時(shí)的流暢程度
兒童/成人可能因?yàn)樯硪蛩亍⒄Z(yǔ)言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語(yǔ)言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)先確定口吃的成因，然后針對(duì)成因處理問(wèn)題，以提升兒童/成人的說(shuō)話流暢度。
OST言語(yǔ)訓(xùn)練師將提供：提供言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展及溝通能力的評(píng)估，提供個(gè)別及小組形式的訓(xùn)練。語(yǔ)言理解及語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，社交溝通能力訓(xùn)練，發(fā)音訓(xùn)練，口部肌肉能力訓(xùn)練，聲線訓(xùn)練，言語(yǔ)流暢度訓(xùn)練。
自閉癥兒童韻律化語(yǔ)言訓(xùn)練:對(duì)很多孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)，在對(duì)話中采取韻律化的語(yǔ)言，并適當(dāng)加以重復(fù)，能夠幫助他們參與到社會(huì)互動(dòng)中來(lái)。韻律化的語(yǔ)言包括數(shù)數(shù)、背誦和音樂(lè)，可以按如下方式來(lái)運(yùn)用使兒童平靜，注意力重新集中起來(lái)（比如，在兒童感到焦慮的時(shí)候，唱一首熟悉的歌曲或者重復(fù)熟悉的話語(yǔ)）。（1）標(biāo)記兒童不喜歡的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)度（比如，在兒童刷牙的時(shí)候，唱一首字母歌）。（2）標(biāo)記兒童活動(dòng)轉(zhuǎn)換的時(shí)間（比如，用數(shù)到10的方式來(lái)度量?jī)和瘬Q衣服的時(shí)間）。（3）和簡(jiǎn)單的社交游戲相結(jié)合（比如，在撓癢癢的時(shí)候）。（4）作為傳統(tǒng)社交游戲的一部分（比如，在小寶寶兒歌游戲中）。（5）增加兒童對(duì)游戲的參與程度（比如，唱“我們就是這樣搭積木的”）。孤獨(dú)癥兒童通常在對(duì)場(chǎng)景信息、社會(huì)交往線索、言語(yǔ)和非言語(yǔ)互動(dòng)信息背后的潛在意義進(jìn)行整合處理方面存在著困難。溝通同伴在發(fā)出溝通信息之后，要采用適當(dāng)?shù)耐ｎD，來(lái)幫助孤獨(dú)癥兒童區(qū)領(lǐng)會(huì)信息的含義。在對(duì)話過(guò)程中做出靜默的停頓，也是兒童發(fā)起溝通的一個(gè)機(jī)會(huì)。另外，一個(gè)溝通信息的多次重復(fù)，特別是采用同義反復(fù)的方式，對(duì)孤獨(dú)癥兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)感到困惑并難以接受。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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