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無錫小孩感統(tǒng)培訓(xùn)多少錢

發(fā)布時間:2022-09-09 無錫東方啟音 訪問 : 56

感統(tǒng)課程面向的群體


  • 注意力缺陷障礙:學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動作多、自我控制能力弱,多動,情緒不穩(wěn)定和行為異常等。


  • 兒童發(fā)育遲緩:體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。


  • 自閉癥譜系障礙:言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。



1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練

Liberal arts examination culture course

  • 能力提升班

    有助于改善兒童感統(tǒng)失調(diào),從源頭上提升兒童6大核心基礎(chǔ)能力,包括:注意力、語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、情緒管控能力、人際社交能力等。本課程是優(yōu)佳加課程體系的核心和基礎(chǔ),連續(xù)5年獲得學(xué)員家長的高度好評,不少學(xué)員家長是因口碑相傳而來咨詢和報名!

  • 私人定制班

    此課程是在“1-13歲兒童感覺統(tǒng)合智能訓(xùn)練-能力提升班”基礎(chǔ)之上研發(fā)而成,根據(jù)兒童的具體情況和需要,定制專屬個性化課程,并采取1對1授課模式。因課程訓(xùn)練效果突出,家長認可度很高,優(yōu)佳加各中心常出現(xiàn)需要等學(xué)位的狀況。


東方啟音優(yōu)勢

Course objectives
Course objectives
  • 01

    國際專業(yè)團隊

    國際專業(yè)特訓(xùn)團隊與東方啟音核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。

  • 02

    完善教學(xué)體系

    完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步,實時力求有效。

  • 03

    1對1訂制

    五大評估體系,直擊兒童弱項,1對1訂制教學(xué)課程,力求每個孩子獲得成長。

  • 04

    全面家長支持系統(tǒng)

    家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強強聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強化。


在家庭干預(yù)中,我們應(yīng)該做到以下幾點:1.在與兒童進行溝通的時候,請保持與兒童相等的視線水平。孩子的眼神對視能力相對弱,家長與孩子互動式,應(yīng)盡可能主動的去與孩子進行眼神對視,比如湊近孩子和他聚焦同樣的物品,跟孩子趴在一起等等。2.要做到愛而有度,溫柔的堅持。我們的孩子在家里就是小寶貝,一個孩子有爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寵愛著,對孩子的愛是無條件的,孩子還沒說餓就已經(jīng)怕他餓著,直接給喂了飯,還給安排了水果點心;孩子還沒有說要尿尿,就直接抱起來去了廁所,所以孩子不需要跟人開口說話,就已經(jīng)有人幫忙解決了,以至于孩子在家里無欲無求,沒有機會去體驗他力所能及的一些事情,讓孩子失去了靠感官去感知體驗生活的能力。溫柔的堅持,就是當(dāng)你練習(xí)孩子的目標(biāo)時,該堅持的就堅持,不要看到孩子哭了或者是注意力不集中就放棄。比如你要練習(xí)孩子獨立的坐椅子吃飯,無論孩子出現(xiàn)什么樣的情況都要堅持,并且保持溫柔的態(tài)度。3.要及時的回應(yīng)兒童主動發(fā)起的溝通,這樣不僅可以強化兒童主動的語言,而且還會增強孩子的溝通信心。4.干預(yù)的過程中少說否定句,多以肯定句型來表達。因為孩子聽到否定句時,他其實并不知道要怎么做的。比如你總是說“你不要跑,不要吵,不要玩手”,當(dāng)聽到“不要”的時候,其實是在強化孩子的不適切行為,并且沒有告訴他要做什么,你換成肯定句試試,“慢慢走,請安靜,手放好”,這就是在告知孩子具體的策略。5.把抽象的道理具象化,少說教多示范。比如在教孩子洗手的時候,不適長篇大論的告訴孩子“洗手的步驟有1234怎么做”,而是親自示范洗手這個具體的動作,讓孩子具體的看見怎么做。兒童的核心能力中最重要的是要與人建立親密關(guān)系,對人的情感鏈接要先培養(yǎng)起來。

東方啟音

東方啟音是專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。通 過引進國際先 進言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

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