無(wú)錫小孩感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2022-09-26 無(wú)錫東方啟音 訪(fǎng)問(wèn) : 64孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
胎齡小于37周,這類(lèi)孩子因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)導(dǎo)致幼兒出生時(shí)壓迫感不足,造成觸覺(jué)失調(diào)。
學(xué)習(xí)上注意力不集中,上課小動(dòng)作多、自我控制能力弱,多動(dòng),情緒不穩(wěn)定和行為異常等。
身體協(xié)調(diào)能力差,多動(dòng)不安,注意力不集中,平衡能力弱,在學(xué)習(xí)方面,閱讀、寫(xiě)字困難等。
由于腦發(fā)育異常導(dǎo)致智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。
言語(yǔ)交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征
體格發(fā)育落后、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
1-3歲的寶寶正處在感知覺(jué)能力和運(yùn)動(dòng)機(jī)能開(kāi)發(fā)的黃金階段,也是建立安全感和語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵期。
優(yōu)佳加為寶寶提供豐富的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)以及多樣性的物理環(huán)境和預(yù)設(shè)場(chǎng)景,讓寶寶能夠獲取大量認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言?xún)?chǔ)備;同時(shí)為寶寶提供與同伴獨(dú)立交往、互動(dòng)合作的群體氛圍,讓寶寶在體驗(yàn)中發(fā)展語(yǔ)言技能,并建立良好的安全感,有助于寶寶在進(jìn)入幼兒園后能夠更快的適應(yīng)親子分離,迅速融入環(huán)境、適應(yīng)規(guī)則、獨(dú)立自理,并能夠集中注意力、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確。
3-6歲的兒童進(jìn)入幼兒園是其生活環(huán)境的一個(gè)重大變化,主要體現(xiàn)在與人相處過(guò)程中產(chǎn)生的變化和要求。同時(shí),此年齡段又是兒童學(xué)習(xí)邏輯認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理知識(shí)的關(guān)鍵期,也是規(guī)則意識(shí)、優(yōu)秀習(xí)慣、性格培養(yǎng)建立的黃金期。
優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建各種不同人際關(guān)系體驗(yàn)場(chǎng)景,培養(yǎng)其獨(dú)立自主、規(guī)則意識(shí)、合作精神和人際交往能力。同時(shí),我們還會(huì)根據(jù)兒童生理心理發(fā)展需要,制定針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃,提高兒童專(zhuān)注力、自信心、生活自理能力、情緒管理能力等;幫助兒童適應(yīng)幼兒園環(huán)境要求的同時(shí),為進(jìn)入小學(xué)提前做足準(zhǔn)備。
6-13歲的兒童正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段。同時(shí),兒童與外界的接觸和聯(lián)系更加頻繁,加上自我認(rèn)知和思維的不斷完善,此時(shí)已經(jīng)能夠靈敏接受外界刺激、更好的支配自己的行為,逐漸形成自己的價(jià)值判斷。
優(yōu)佳加從學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)注力、記憶力、思維能力等方面幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率,而且會(huì)針對(duì)性培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助孩子和家長(zhǎng)組建“學(xué)習(xí)同盟”型家庭,有效改善拖拉磨蹭、信心不足等表現(xiàn)。同時(shí),我們還會(huì)協(xié)助孩子創(chuàng)建各種場(chǎng)景、身份、任務(wù)、游戲等,提升兒童的表達(dá)能力、協(xié)同合作能力,組織能力。針對(duì)此階段孩子的行為和價(jià)值觀變化,我們也會(huì)給予正確的心理暗示和積極引導(dǎo)。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際專(zhuān)業(yè)特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)力求有效。
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童訓(xùn)練效果高頻強(qiáng)化。
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)及治療方法有哪些:感覺(jué)綜合失調(diào)的患者可能會(huì)出現(xiàn)前庭平衡功能失常、視覺(jué)感不良、觸覺(jué)過(guò)分敏感的表現(xiàn)??梢酝ㄟ^(guò)觸覺(jué)訓(xùn)練、前庭覺(jué)訓(xùn)練、本體覺(jué)訓(xùn)練、日常訓(xùn)練的方式進(jìn)行治療。1.觸覺(jué)訓(xùn)練:一般包括輔助按摩、被動(dòng)體操、觸覺(jué)刷等方式進(jìn)行訓(xùn)練,會(huì)在手臂部位、胸腹部,以及臀背部逐漸的進(jìn)行恢復(fù)。2.前庭覺(jué)訓(xùn)練:前庭覺(jué)訓(xùn)練主要是用于訓(xùn)練患者的前庭功能,訓(xùn)練的項(xiàng)目包括趴地推球、滑板訓(xùn)練、俯臥位游泳等。在訓(xùn)練的過(guò)程中一定要注意耐心對(duì)待患者,而且要秉承平穩(wěn)、持續(xù)的原則進(jìn)行訓(xùn)練。3.本體覺(jué)訓(xùn)練:一般包括雙腳跳、單腳跳等訓(xùn)練項(xiàng)目,可以達(dá)到促進(jìn)本體覺(jué)發(fā)育的目的。4.日常訓(xùn)練:可以準(zhǔn)備各式各樣的玩具,可以讓患者自主選擇喜歡的玩具訓(xùn)練,然后使患者做出設(shè)定的動(dòng)作,能夠鍛煉患者的肌耐力以及柔軟度。平時(shí)的飲食一定要注重多種營(yíng)養(yǎng)均衡,要保證身體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)充分,盡量要避免患者食用辛辣、刺激以及過(guò)于冰冷的食物。
東方啟音成立于2007年,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù),受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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