無(wú)錫東方啟音
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無(wú)錫語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)排名前十
發(fā)布時(shí)間：2022-10-05 無(wú)錫東方啟音 訪問(wèn) : 63| 分析原因 | 針對(duì)性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過(guò)感知覺(jué)訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽(tīng)、觸覺(jué)提示，通過(guò)發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語(yǔ)言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問(wèn)句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤(pán)投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽(tīng)游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書(shū)、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問(wèn)題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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孩子說(shuō)話晚怎么判斷是不是語(yǔ)言發(fā)育遲緩？一般來(lái)說(shuō)，寶寶在1歲左右就可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表達(dá)。等到2-3歲就已經(jīng)能夠掌握大量詞語(yǔ)，此時(shí)孩子語(yǔ)言表達(dá)比較清楚，說(shuō)話吐字越來(lái)越準(zhǔn)確。對(duì)于發(fā)音一直不太好的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該積極查找原因，仔細(xì)辨別究竟小孩說(shuō)話不清楚是什么原因?qū)е碌模f(wàn)不要盲目判斷。舌頭受到限制:少數(shù)寶寶舌系帶過(guò)短，伸舌時(shí)，舌尖呈“W”或"M"形，不能正常地前伸，舌頭伸不出口腔或只能伸出一點(diǎn)點(diǎn)，不能超過(guò)下唇下沿，導(dǎo)致舌頭難以靈活運(yùn)動(dòng)。因而，發(fā)翹舌音時(shí)常常發(fā)不清楚，也就是我們常說(shuō)的“大舌頭”。舌系帶過(guò)短是一種先天性發(fā)育異常，孩子舌系帶過(guò)短，無(wú)論父母如何糾正，孩子如何努力地發(fā)音，都很難做到發(fā)音清晰。一般是需要手術(shù)干預(yù)，但手術(shù)需要在孩子4歲后進(jìn)行。聽(tīng)力出現(xiàn)障礙:語(yǔ)言發(fā)育的最初階段就是模仿，孩子首先必須能聽(tīng)清父母的發(fā)音，才能發(fā)展到模仿發(fā)音。有聽(tīng)力障礙的孩子由于聽(tīng)不清楚，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確。除此之外，寶寶還喜歡近距離看電視；在背后呼喚他時(shí)，需要很大的聲音才能聽(tīng)得到。出現(xiàn)這種情形，建議帶孩子去做聽(tīng)力檢查。如果確實(shí)屬于聽(tīng)力問(wèn)題，就要配戴助聽(tīng)器等進(jìn)行治療。只有聽(tīng)力改善了，孩子的發(fā)音才能有進(jìn)步。語(yǔ)言環(huán)境的影響:眾所周知，孩子的模仿能力很強(qiáng)，如果周?chē)说陌l(fā)音清晰且標(biāo)準(zhǔn)，孩子發(fā)音也更容易標(biāo)準(zhǔn)一些。反之，如果家長(zhǎng)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話或者自己發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，那么孩子發(fā)音很容易出現(xiàn)問(wèn)題。最常見(jiàn)的就是n和l不分，把“姥姥”說(shuō)成“腦腦”或“楠楠”說(shuō)成“蘭蘭”。因此，最好從寶寶學(xué)說(shuō)話開(kāi)始，就給孩子提供一個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境。孩子說(shuō)話晚有可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩，科學(xué)訓(xùn)練至關(guān)重要。針對(duì)孩子的語(yǔ)言遲緩問(wèn)題，原因各不相同，程度也不一樣，所以?xún)和Z(yǔ)言訓(xùn)練，具有個(gè)性化、多樣化的特點(diǎn)，只有根據(jù)不同孩子的不同情況，采取有針對(duì)性的手段，才能取得良好的改善效果。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語(yǔ)言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，受?chē)?guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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