日照康語(yǔ)
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日照孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練班哪個(gè)好
發(fā)布時(shí)間：2022-10-11 日照康語(yǔ) 訪問(wèn) : 48課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
針對(duì)沫沫的問(wèn)題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語(yǔ)言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
如何訓(xùn)練自閉癥兒童環(huán)境感知能力？如何教自閉癥兒童理解日常環(huán)境？自閉癥兒童主要表現(xiàn)是社會(huì)交往、社會(huì)互動(dòng)障礙和興趣狹窄、重復(fù)刻板行為，他們往往只對(duì)生活中的某件物品感興趣，對(duì)于生活環(huán)境比較刻板，不易接受改變。如果出現(xiàn)環(huán)境的變化，他們的情緒會(huì)變得焦躁不安，甚至?xí)霈F(xiàn)自傷或攻擊他人的行為。想要讓孩子適應(yīng)環(huán)境，就必須教會(huì)孩子理解日常生活環(huán)境，在理解的基礎(chǔ)上，適應(yīng)生活環(huán)境的改變，嘗試交流。利用自閉癥兒童在生活中已具備的生活技能，誘導(dǎo)孩子自己動(dòng)手操作，在生活中通過(guò)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)日常環(huán)境的理解；培養(yǎng)孩子能在不同的環(huán)境下，學(xué)會(huì)照顧自己、適應(yīng)環(huán)境。一、照顧自己:鍛煉自閉癥兒童在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)生活自理，面對(duì)不同的問(wèn)題可以自己處理。照顧者根據(jù)兒童的能力等級(jí)，制造對(duì)應(yīng)的生活情景。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子一定要學(xué)會(huì)生活自理。生活自理包括進(jìn)食、穿脫衣物、大小便管理、洗漱、睡眠等。涉及的日常環(huán)境包括就餐地點(diǎn)、就餐工具、衛(wèi)生間（男、女）、不同氣候?qū)?yīng)的衣物變化等。為了讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己，可以為孩子做出一天生活的日程表，用照片、圖片或文字的形式告知兒童如何在自己所處的環(huán)境下安排生活，如起床、穿衣、洗臉、吃飯、去超市、看電視、睡覺(jué)等。二、適應(yīng)環(huán)境:通過(guò)不斷地泛化，針對(duì)同一個(gè)場(chǎng)景變化不同的形式，加強(qiáng)理解能力，改變自閉癥兒童對(duì)日常環(huán)境的刻板印象。利用圖卡對(duì)同一個(gè)生活環(huán)境做不同圖卡的展示，如教室，除了孩子熟悉的教室圖卡，還可給兒童提供2-3種不同的教室圖卡，這些圖卡統(tǒng)稱為教室，讓孩子理解教室的真正含義。
總部與您共同投資
36項(xiàng)辦校服務(wù)全面落地
超500萬(wàn)待康復(fù)兒童
過(guò)千億市場(chǎng)體量
超200億教育補(bǔ)貼
殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)
9年累計(jì)為45000余家庭
提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)
福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國(guó)30個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
康語(yǔ)校區(qū)分布：
昆明、佛山、寧波、合肥、阜陽(yáng)、天津、中山、西安、南寧、珠海、貴陽(yáng)、石家莊、成都、濟(jì)南、無(wú)錫、南通、杭州、贛州、南昌、長(zhǎng)沙、武漢、重慶、上饒、溫州、寧德、廈門(mén)、泉州、福州、福清、莆田、晉江、漳州、亳州、東營(yíng)、十堰、太原
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