許昌康語
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許昌孤獨癥康復(fù)培訓(xùn)費用
發(fā)布時間：2022-10-14 許昌康語 訪問 : 55課程名稱
社交溝通
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
課程效果
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
陳陳剛來康語時，呼名反應(yīng)能力較差，眼神對視和追視能力也很弱；他無法很好的控制自己的情緒，有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指；主動性語言也很少，僅能說2-3個字的詞語，無法完整表達一個句子，還會拿玩具放到嘴里咬，甚至是玩口水。
針對陳陳的問題，老師給出了一套完整的干預(yù)方案......
經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練，陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達需求了，和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視，現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了，類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。
自閉癥孩子認(rèn)知特點有哪些：正常人通常有著多變的，或者說多向性的認(rèn)知體驗，這指的是一個人可以同時從多個方面獲取信息。一個具有多向性認(rèn)知的人，可以看著正在說話的人的同時，認(rèn)真傾聽他們說話，與此同時，也能意識到自己內(nèi)心和外在四周更廣闊的世界。作為自閉癥兒童的認(rèn)知特點之一，多向性對以下所有方面都有影響：1、理解非字面意思：理解不完整的句子、不完整的概念、隱喻和日常生活的非字面意義。讀懂一個人的意圖、背景和事件規(guī)模的能力（也就是整體解讀）。2、用開放的圖片或開放的概念思考：這意味著能夠以開放和持續(xù)的方式，將體驗聯(lián)系在一起，通常是視覺上的。這個過程產(chǎn)生意識反射，幫助理解社交暗示，幫助排列優(yōu)先順序和適當(dāng)性。3、社交禮儀：比如視符合社會規(guī)范、規(guī)則、期望的社交活動次序成規(guī)為優(yōu)先事項。能夠整理有關(guān)自我、他人和社會的信息的能力。4、泛化學(xué)習(xí)：具備在不同情況下轉(zhuǎn)化技能、知識和社會理解的能力。5、關(guān)于時間和運動的問題很少：有著對時間長度、時間安排和順序的深刻理解。能夠協(xié)調(diào)運動能力、個人空間、人群、情緒、人際關(guān)系等。6、幾乎沒有會產(chǎn)生后果的行為問題：具有理解和預(yù)測結(jié)果的能力，能理解自己的行為結(jié)果?？梢詰?yīng)對變化的概念，不會有強迫觀念或行為。因此，更有能力在人際關(guān)系中繼續(xù)前進。7、擁有“心智理論”：對“他者”概念的理解，能夠理解自己以及身邊人的心理狀態(tài)和情緒的能力?？梢越邮堋八摺辈煌凇白约骸?，不同個體都有著自己獨特的價值觀、思想、信仰和興趣。
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